Day: February 1, 2021

Ճամբարի դերը իմ առօրյայում

Ճամբարը շատ կարևոր դեր ունեցավ իմ առօրյայում, քանի որ ճամբարի ընթացքում ես ձեռք բերեցի ավելի շատ գիտելիքներ։ Ճամբարում կարդացինք տարբեր բարբառներով հեքիաթներ, դրա հետ համատեղ մենք փոխադրեցինք և ավելի շատ բառեր իմացանք Արցախի և Լոռվա բարբառներով։ Առաջիկա օրերում մեզ սպասվում էին շատ հետաքրքիր պահեր։ Մի խոսքով, ասեմ, որ շատ հետաքրքիր օրեր ենք ունեցել։

Ճամբարային օրվա առավելությունները

Ճամբարային օրվա ընթացքում ժամանցը համատեղում էինք ուսուցման հետ։ Ժամանակն այնքան արագ էր ընթանում, որ չէինք հասցնում հասկանալ, թե երբ վերջացավ ուսումնական օրը։ Ձանձրույթի մասին խոսելն ավելորդ է, քանի որ այդքան հագեցած օրվա ընթացքում հնարավոր չէր ձանձրանալ։

Իմ ջոկատը

Իմ ջոկատի ամենադրական և լավ կողմեր ունեցող ջոկատն էր։ Տարբեր դասարաններում սովորելու հանգամանքը ջոկատն ավելի բազմազան էր դարձնում։ Հետաքրքիր էր մյուս դասարանների աշակերտների հետ շփվելը։

Դժվարություններն իմ ջոկատում

Իմ ջոկատում մի քանի դժվարություններ կային, բայց ես հաղթահարցի այդ դժվարությունները։ Ընկերանալու խնդիրներ կային, բայց ես մի քանիսի հետ շատ հեշտ ծանոթացա նաև Ջրվեժը ինձ օգնեց ավեի ու ավելի մոտիկից ճանաչել իմ ընկերներին, իմանալ իրենց նախասիրությունները։

Ինչ նախագծերի եմ մասնակցել 

Մասնակցել եմ <<Լոռվա և Արցախի բարբառներ>> նախագծին և կատարել եմ հետազոտական աշխատանքներ։ Սա ինձ օգնեց ծանոթանալ այս բարբառներին և գնահատել բարբառի գեղեցկությունը։

Ինչ ճամփորդությունների եմ մասնակցել

Ես մասնակցել եմ բոլոր ճամփորդություններին․ օրինակ՝ Ջրվեժի արգելոց, հայ Ժողովրդական արվեստի թանգարան, չմշկասահքի դպրոց։ Շատ զվարճալի օրեր անցկացրեցինք ճամփորդելիս։

Ամենատպավորիչ նախագիծը կամ գործունեությունը

Ամենալավ օրը

Ինձ համար ամենալավ օրը տոստերով տաք բուտերբրոդներ պատրասելն էր, քանի որ, երբ հացերը վերև էին թռնում, մեք ավելի ու ավելի զվարճանում էինք, իսկ երբ մենք պատրասեցինք դոլմա, բուրմունքը ըկել էր բոլոր դասարաններով։ Մենք հյուրասիրեցինք նաև ուսուցչուհիներին։ Նրանք ասացին, որ անմահական համ ունի։

Հունվարյան ճամբարի իմ ձեռքբերումը

Հունվարյան ճամբարի իմ ամենամեծ ձեռքբերումը նոր ընկերներն ու ծանոթություններն են։ Հաճելի է լավ ու բարի մարդկանցով շրջապատված լինելը։

Իմ առաջարկը կամ խորհուրդը՝ ջոկատավարներիս

Ես առաջարկում եմ ջոկատավարներիս շարունակել նույն ոգով։ Մեզ համար շատ հաճելի է նրանց նման ավագ ընկերներ ունենալը։

Հպարտ եմ, որ սեբաստացի եմ․․․

1․Հունվարի 11-ը երկուշաբթի է։ Շաբաթվա ի՞նչ օր կլինի հունվարի 28-ը:

11+7=18-երկուշաբթի

18+7=25-երկուշաբթի

26 երեքշաբթի, 27 չորեքշաբթի, 28 հինգշաբթի։

2․Երեք կիլոգրամ ալյուրից կարելի է թխել 50 միանման գաթա: Յոթ ու կես կիլոգրամ ալյուրից քանի՞ այդպիսի գաթա կթխվի:

7կգ 500գ=6կգ +1կգ 500գ

2×50=100

50:2=25

100+25=125

3․ Դդմախաղի ժամանակ Գայանեն, Գևորգը, Տիգրանը և Էլլան միասին խաղաղացին 10 տարբեր խաղեր, որոնցից յուրաքանչյուրը խաղում էր մենակ: Ամենաշատ խաղերը Գայանեն խաղաց, իսկ ամենաքիչը՝ Էլլան։ Տղաները միասին քանի՞ խաղ խաղացին:

4 կամ 5։

4․ Դդումներ գնելու համար Կառլենն ուներ 1000 դրամ։ Մեծ դդումն արժեր 200 դրամ, իսկ փոքր դդումը՝ 150 դրամ։ Տաբեր չափերի ամենաշատը քանի՞ դդում կարող է գնել այդ գումարով:

1000:150=6(100մն)

2+4=6

2×200+4×150=400+600=1000

4 հատ փոք, 2 հատ մեծ

4+2=6

5․Դդմագլոր խաղի համար Հյուսիսային դպրոցի երկու ջոկատներ դդումներ ունեին: Եթե առաջին ջոկատը 2 դդում փոխանցի մյուս ջոկատին, ապա իր մոտ կմնա 2 անգամ ավելի քիչ դդում, քան մյուս ջոկատում, իսկ եթե երկրորդ ջոկատը 2 դդում փոխանցի առաջինին, ապա երկու ջոկատներում կլինեն հավասար քանակությամբ դդումներ։ Յուրաքանչյուր ջոկատ քանի՞ դդում ուներ:

2+2=4

2+4+2=8

8+2=10

10+4=14

1-ին ջոկատ=10 դդում

2-րդ ջոկատ=14 դդում

6․ Երեք տարբեր բնական թվերի գումարը ութ է։ Նշեք այդ թվերից ամենամեծը։

5

7․Պարկում 4 սև, 5 կարմիր, 6 դեղին, 7 նարնջագույն մատիտ կա: Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ է հարկավոր հանել պարկից, որ չորս գույնի մատիտներից էլ դուրս գա։

7+6+5+1=19

8․Հյուսիսային դպրոցի 4-1 դասարանի բոլոր սովորողները մասնակցել են Դիջիթեք 2021 և Բնագիտատեխնիկական ստուգատեսերին։ Նրանցից 19-ը մասնակցել է Դիջիթեքին, 16-ը՝ բնագիտատեխնիկական ստուգատեսին, իսկ 7-ը՝ երկու ստուգատեսերին միաժամանակ։ Քանի՞ սովորող կա այդ դասարանում։

19-7=12

16-7=9

12+9+7=28

9․Կարենը մի թիվ մտապահեց։ Այդ թվի եռապատիկից հանեց 8, տարբերությունը փոքրացրեց երկու անգամ, հետո 5-ով մեծացրեց և բաժանելով՝ 10-ի ստացավ 1։ Ի՞նչ թիվ էր մտապահել Կարենը։

1×10=10

10-5=5

5×2=10

10+8=18

18:3=6

 10․ Արտադրամասում 800լ մասուրի հյութի մի մասը լցրեցին 3լ տարողությամբ տուփերի մեջ, և այդ տուփերը, 5-ական տեղավորելով 40 արկղերի մեջ, ուղարկեցին խանութ: Քանի՞ լիտր հյութ մնաց արտադրամասում:

40×5=200

200×3=600

800-600=200