Posted in English 7

Helping at hospital

Every year many people in Britain finish school and they take a year off before they start work or go to university. Some of them go to other countries and work as volunteers. Volunteers give their time
to help people –for example, they work in schools or hospitals, or they help with conservation.

Mike Coleman is 19 and lives in Canterbury in England. He wants to become a teacher, but now he’s
living in Namibia. He’s working in a hospital near Katima Mulilo. He says,’ I’m working with the
doctors and nurses here to help sick people. I’m not a doctor but I can do a lot of things to help – for
example, I help to carry people who can’t walk. Sometimes I go to villages in the mobile hospital, too.
There aren’t many doctors here so they need help from people like me. I don’t get any money – but
that’s OK, I’m not here for the money.
I’m staying here for two months and I’m living in a small house with five other volunteers. The work is
hard and the days are long but I’m enjoying my life here. I’m learning a lot about life in southern
Africa- and about myself! when I finish the two months’ work, I want to travel in and around Namibia
for three weeks – for example, I want to see the animals in the Okavango Delta in Botswana.

Posted in English 7

Unusual hobby

My name is Alvin Kharazyan. I have an unusual hobby. One of my unusual hobbies is making sushi. I learned how to make sushi since I was 11 years old. Sushi is very easy to make. The main ingredients of sushi are fish, rice, nori, crab, cucumber, mozzarella and more. And they are served with wasabi, soy sauce and red cabbage.

Posted in Ֆիզիկա 7

Չափումներ

Ի՞նչ է նշանակում չափել որևէ ֆիզիկական մեծություն:Չափել որևէ ֆիզիկական մեծություն նշանակում է այն համեմատել նույնատիպ մեծության հետ, որն ընդունված է որպես միավոր։
Միավորների ընտրություններից հետո պատրաստում ենք գործիքներ որոնց միջոցով կարողանում ենք չափել տվյալ ֆիզիկական մեծությունը։
Ցանկացաց չափման արդյունքը թիվ է։»
Օրինակ՝ չափել սեղանի երկարությունը, նշանակում է այն համեմատել որևէ երկարության միավորի, օրինակ մետրի հետ։

Ծավալի չափման հիմնական միյավոր Մ․Հ-ում ընդունված է այն խորանարդի ծավալը որի կողմը 1մ3 մետր է դա օգտագործվում է նաև ծավալի այլ միյավորներ 1դմ3, 1սմ3,1մմ3,շատ օգտագործվում է նաև 1լ,և,1մլ

Չափման գործիքներն են չափագլանները

Զանգվածի չափման հիմնական միյավորըՄ․Հ-ում 1կգ է :Օգտագործում է նաև այլ միյավորներ 1կգ, 1գ, 1մգ, 1տ, 1ց․ չափման գործիքներն են կշեռքները և կշռաքարերի հավաքածուն։

Posted in Հայոց լեզու 7

Դասարանական


1. Տրված բառազույգերի արմատները տեղափոխելով ստացիր նոր բարդ բառեր:
Օրինակ՝ ազգանուն, ընտրակարգ- ազգընտիր, անվանակարգ:
Դիմագիծ, նկարագիր-դիմանկար,գծագիր
երկրագունդ, շարժուձև-երկրաշարժ,գնդաձև
գրավաճառ, սեղանատուն-գրասեղան,վաճառատուն
չարասիրտ, լեզվաբան-չարալեզու,սրտաբան
բարեգործ, կամազուրկ-գործազուրկ,բարկամ

2. Առաջին շարքի դարձվածքների իմաստը գտիր երկրորդ շարքում;
ա. ականջը գցել-հայտնել, խելքը գնալ-հմայվել, գլուխ բերել-հաջողել, գլուխ տալ-բարևել, թև առնել-ոգևորվել, թևաթափ լինել-հուսահատվել, հոգին հանել-տանջել․

3. Առանձնացրու և կողք կողքի գրիր հոմանիշ դարձվածքների վեց զույգ:
Լեղաճաք լինել-սիրտը ահ ընկնել-վախենալ, լույս աշխարհ գալ-աշխարհ գալ-ծնվել, արյունը գլխին տալ-աչքերը արյունով լցվել-բարկանալ, աչքը ջուր կտրել-աչքը ճամփին մնալ-սպասել, կյանքի թելը կտրվել-շունչը փչել-մահանալ, ոտքերն ընկնել-բերան ծռել-աղաչել:

4. Տեքստը փոխադրի՛ր յոթ-ութ նախադասությամբ:
Առյուծը քնած էր: Մի մուկ եկավ ու բարձրացավ նրա մարմնին, սկսեց վազվզել նրա վրայով: Առյուծը զարթնեց ու բռնեց նրան:
Հենց այն է, ուզում էր խժռել, մուկը խնդրեց.
-Բա՛ց թող ինձ, ես քո լավության տակից դուրս կգամ:
Առյուծը քահ-քահ ծիծաղեց, թե մո՞ւկը պիտի իրեն լավություն անի: Բայց մկան ինքնավստահությունը դուր եկավ, ու նրան բաց թողեց: Բայց այնպես պատահեց, որ մուկն իսկապես հատուցեց առյուծին՝ նրա կյանքը փրկելով:
Ամենահզորներն էլ կարող են փորձանքի հանդիպել: Մի օր առյուծն ընկավ որսորդների ճանկը: Նրանք առյուծին պարանով կապկպեցին ծառին: Առյուծը ցավից ու վիրավորանքից մռնչում էր: Նրա զարհուրելի ձայնն ամբողջ անտառը բռնել էր, բայց ո՞վ կմոտենար. բոլոր գազանները թաքնվել էին: Առյուծի ձայնն ընկավ մկան ականջը: Մուկը վազելով եկավ, կրծեց պարանն ու ազատեց նրան:
Երբ արդեն հեռու էին մարդկանցից, մուկն ասաց.
-Այն ժամանակ ծիծաղեցիր ինձ վրա և չհավատացիր ինձ, հիմա իմացի՛ր, որ մուկն էլ կարող է երախտահատույց լինել:

Մի օր, երբ առյուծը քնած էր, մուկը եկավ, բարձրացավ նրա վրա և սկսեց վազվզել։ Առյուծը զարթնեց, բռնեց մկանը և ուզում էր կուլ տալ, երբ մուկն ասաց․

-Ինձ մի կեր և ես քեզ պիտանի կլինեմ մի օր։

Առյուծը ծիծաղեց մկան վրա, բայց վերջինիս համարձակությունը նրան շատ դուր եկավ և առյուծը որոշեց բաց թողնել նրան։

Մի օր, երբ որսորդները բռնել էին առյուծին և կապկպել, կենդանիներից ոչ մեկը չէր համարձակվում մոտենալ նրան։ Որտեղից- որտեղ առյուծի ձայնը լսեց մուկը, եկավ օգնության և, կրծելով պարանը, ազատեց առյուծին։ Երբ արդեն հեռու էին մարդկանցից, մուկն առյուծին ասաց, որ ինքն էլ կարող է երախտապարտ լինել։

Posted in Երկրաչափություն 7

Երկրաչափություն


Պարապմունք 10

Ինչպես են չափում տեղանքում անկյունները, լսիր այստեղ:
Թեմա՝ Կից և հակադիր անլյուններ, տեսական մասը կարդա այստեղ:

Առաջադրանքներ

1.Geogebra ծրագրով գծիր սուր, ուղիղ, բութ անկյուններ, հետո յուրաքանչյուրի համար գծիր նրա  կից անկյունը:

2. Geogebra ծրագրով գծիր սուր, ուղիղ, բութ անկյուններ, հետո յուրաքանչյուրի համար գծիր նրա  հակադիր  անկյունը:

Աշխատանք գրքից՝ համարներ  66, 67, 68, 69:

66ա)180-111=69°

բ)180°-90°=90°

գ)180°-15°=165°

67)Ուղղիղ անկյուն է։

68)Ճշմարիտ է

69)Հավասար անկյունների կից անկյունները հավասար են։

Posted in Երկրաչափություն 7

Երկրաչափություն

Պարապմունք 8.
Թեմա՝ Հատվածի երկարությունը։

Հավասար հատվածներն ունեն հավասար երկարություն: Իսկ եթե հատվածներից մեկը փոքր է մյուսից, ապա չափման միավորը և նրա մասերը փոքրի մեջ տեղավորվում են ավելի քիչ անգամ, քան մեծի մեջ: Այսինքն՝ հատվածներից փոքրի երկարությու նը փոքր է:
Հատվածի երկարությունը կոչվում է նաև այդ

հատվածի ծայրակետերի հեռավորություն: Այլ խոսքով՝ երկու կետերի հեռավորությունը այն հատվածիերկարությունն է, որի ծայրակետերը այդ երկու կետերն են:
Աշխատանք գրքից, 36, 37, 38, 39.

36.

This image has an empty alt attribute; its file name is tam-tam.png

.AC=AB+BC

AC=7,8+2,5=10,3սմ

37.

This image has an empty alt attribute; its file name is umni-ya-takoy.png

ա)BC=7,5-3,7=3,8 բ)BC=40մմ-36մմ=3,6սմ

38.

This image has an empty alt attribute; its file name is tam-tam-1.png

1)AB=12

BC=13,5

AC=AB+BC=25,5սմ

2)BC=13,5

AB=12

AC=BC=AB=1,5սմ

39.

This image has an empty alt attribute; its file name is slay-quuin.png

BM=BD+MD=7+16=23սմ

This image has an empty alt attribute; its file name is qez-em-pas-talis-in.png

BM=DM-BD=16-7=9սմ

This image has an empty alt attribute; its file name is sarararara.png
This image has an empty alt attribute; its file name is somtimesdjb.png
Posted in Երկրաչափություն 7

Երկրաչափություն

Պարապմունք 7.
Սովորողներն ինքնագնահատում են իրենց աշխատանքը, ամփոփում ենք սեպտեմբեր ամիսը։

ԹԵՄԱ՝ Հատվածների և անկյունների համեմատումը
Երկրաչափության մեջ միևնույն ձևը և

նույն չափերն ունեցող երկու պատկերներն անվանում են հավասար պատկերներ:
Երկու երկրաչափական պատկերներ կոչվում են հավասար,եթե վերադրումով դրանք կարող են համընկնել:
Աշխատանք դասագրքից, համար 18, 19, 20, 21  էջ 14

18.

OB < AO-ից

OC >AO-ից

OB<OC

19.

1 այո 2 ոչ

20.ա)AC հատվածի միջակետում B

AC հատվածի միջակետում D

բ)CE

գ)AE հատվածի միջակետում BD

21.DB>AB

Posted in Հանրահաշիվ 7

Հանրահաշիվ

Պարապմունք 15.
Ամփոփում ենք սեպտեմբեր ամիսը:
Սովորողը ամսվա  գնահատանիշը ստանում է ըստ այս սանդղակի

Թեմա՝  Նման միանդամներ

Ոչ զրոյական միանդամներն անվանում են նման, եթե կատարյալ տեսքի բերելուց հետո դրանք իրար հավասար են կամ տարբերվում են միայն իրենց գործակիցներով:

Նման միանդամները գումարելիս կամ հանելիս պետք է կատարել հետևյալ գործողությունները.
1. գումարել կամ հանել միանդամների գործակիցները
2. տառերով արտադրիչները չփոփոխել:

Աշխատանք դասագրքից, համար 67, 68,69 (Էջ 25)

Օրվա խնդիրները, քննարկում
1Նարեն, ճիշտ լրացնելով քայլերի հերթականությունը, (տե՛ս նկարը) նկատեց, որ երկու վանդակներում թվերը կրկնվում են: Ո՞ր տառերով վանդակներում են թվերը կրկնվում:

Подпись отсутствует
АևD

2. Գտեք ամենափոքր բնական թիվը, որն առանց մնացորդի բաժանվում է 10-ի և որի թվանշանների գումարը 10 է:

190

67.Գտեք նման միանդամների գումարին հավասար միանդամ։

ա)2x+3x=5x

բ)3m+5m=8m

գ)a+4a+a=6a

դ)3b+b+b=5b

ե)2a+4a+6a=12a

զ)4ab+ab12ab=17ab

է)17a2+13a2+11a2=41a2

ը)15a2b+14a2b+7a2=36ab2

թ)43ce2+(-17)ce2+11ce2=37ca2

ժ)25b2c2+(-27)b2c2+7b2c2=+5

69.Գտեք նման միանդամների գումարը․

a2bc+2abca+(3bca2)=0

(-aba2)+7a2ba+a3b=-a3b+7a3b+a3b=9a3b

7a2+(-3a2)+(-4a2)=7a2+(-7a2)=0

Posted in Երկրաչափություն 7

Երկրաչափություն

Առաջադրանքներ:
1. Geogebra ծրագրով գծիր սուր, ուղիղ, բութ, փռված անկյուններ: Յուրաքանչյուրի համար նշիր աստիճանային չափը:



2.Ինչպիսի՞ անկյուններ կստացվեն, եթե փռված անկյան գագաթից տանենք այնպիսի ճառագայթ, որ անկյունը բաժանավի երկու հավասար մասերի:

180:2=90



3․ Ինչպիսի՞ անկյուններ կստացվեն, եթե բութ անկյան  գագաթից սկիզբ առնող ճառագայթով բաժանենք անկյունը երկու հավասար մասերի։



4. Ուղիղ անկյան գագաթով տարված ճառագայթը անկյունը բաժանել է այնպիսի մասերի, որ դրանցից մեկը երկու անգամ մեծ է մյուսից: Գտեք առաջացած երկու անկյուններից յուրաքանչյուրի աստիճանային չափը:

90:3=30 90-30=60



5. 20 սմ երկարություն ունեցող AB հատվածի վրա նշված է D կետը: Գտեք AD և BD հատվածների երկարությունները, եթե BD հատվածը 4 սմ –ով երկար է AD հատվածից:

AD=X

DB=X+4

X+X+4=20

2x+4=20

2x=20-4

2x=16

x=16:2

x=8

AD=8սմ

BD=12սմ
6. A, B և C կետերը արդյոք գտնվո՞ւմ են մի ուղղի վրա, եթե AC = 5 սմ, AB = 3 սմ, BC = 4 սմ:

Չի կարող որվհոտև AB+BC-ն հավասար չէ AC-ին

7. C կետը AB հատվածի միջնակետն է, իսկ O կետը՝ AC հատվածի միջնակետը: Գտեք AC–ն, CB–ն, AO–ն և OB–ն, եթե AB = 2սմ:

AC=1սմ

CB=1սմ

AO=0.5սմ

OB=1.5սմ


8. D կետը գտնվում է AB հատվածի վրա, որի երկարությու նը 20 սմ է: Գտեք AD հատվածի երկարությունը, եթե DA = 3DB:

DB=X ,AD=3X

x+3x=20

4x=20

x=20:4

x=5

5×3=15

3x=15

AD=15

Posted in Հանրահաշիվ 7

Հանրահաշիվ

Պարապմունք 16.
Հարցերի քննարկում։

Թեմա՝ Նման անդամների միացումը
1.Կատարիր գործողությունը.

ա) 3abc − 7abc=-4abc
բ) 9a^3 b^2 − 9a^3 b^2=0
գ) 5a − 6a=-a
դ) 7a − a=6a

2. Հաշվիր արտահայտության արժեքը
ա) 3a-7b=3 a=1,  b=0
բ) 9b^2 − c^3=908.     b=10,   c=-2  
գ) 5a − 6a=-2   a=-⅕     b=1/6
դ) 7a^2=2800    a=20

3. Lուծիր ֆլեշմոբյան խնդիրը։
Ռաֆայելն Արեգից 3 անգամ շատ գիրք ունի։ Եթե Ռաֆայելը գրադարանից վերցնի ևս 7 գիրք, իսկ Արեգը՝ ևս 11 գիրք, ապա նրանց ունեցած գրքերի քանակները կհավասարվեն։ Սկզբում քանի՞ գիրք ունեին տղաներից յուրաքանչյուրը:

11-7=4
2×3=6
2+11=13
6+7=13
2 Արեգ
Ռաֆայել11-7=4
2×3=6
2+11=13
6+7=13
Արեգ 2
Ռաֆայել 6

4.  Lուծիր ֆլեշմոբյան խնդիրը։
Ռոբոտ-խաղալիքը ամեն քայլի կարող է շարժվել 3 մետր աջ կամ 5 մետր ձախ: Ամենաքիչը քանի՞ քայլով ռոբոտ-խաղալիքը կարող է տեղաշարժվել ուղիղ 19 մետր աջ:

9 քայլ

5. Արտադրյալը գրեք աստիճանի տեսքով.

ա) 2 . 2 . 2 . 2=24
բ) 2 . 2 . 2^2 . 2=25
գ) 3 . 3^2 . 3^7=310
դ) 2^2 . 2^3 . 2^13 . 2=219

6.Գրեք 10-ի աստիճանի տեսքով.

ա) 10=101բ) 100 =10 2գ) 1000=103

դ) 1 000 000=106 ե) 1 000 000 000 000=1012

7. Տրված թվային արտահայտությունը ներկայացրեք մի որևէ բնական թվի քառակուսու տեսքով.

ա) 32×2=82
բ) 8 x 2=42
գ) 84x 2=
դ) 72×2=144=122

8. Կրկնողություն․
Հաշվեք.

ա) 3 − 21=1
բ) −3 − 2=-5
գ) −6 + 5=-1
դ) 2 − 7=-5
ե) 5 − 2 − 3=0
զ) 4 + 1 − 8=-3
է) −2 − 2 + 5=+1
ը) −4 − 1 − 5=-10
թ) −4 + 5 + 2=+3