What images spring to mind when you hear the word ‘mother’? The picture of a beautiful sunrise
(2)
Can you describe your mother in one word? Why that word? Love, because she always giving love to others
(3)
What are the biggest differences between mothers and fathers? Mothers take care of kids more than fathers I think
(4)
Do you always buy your mother a present on Mother’s Day? Yes, I do
(5)
What’s the best piece of advice your mother has given you? She has advice my to be self-reliant
(6)
In what ways do you take after your mother? I help my mother with house work
(7)
What is your mother’s biggest fault? I think that my mom always do right decisions
(8)
Is your mother more like a mother or a best friend? I think that my mother is a best friend and mother too
(9)
What do/did your mother and you argue about? We argue because of my sister
(10)
What do you think of Mother’s Day? Is it necessary? I think that Mothers Day is very good day, because they get presents wich make them happy
We should celebrate and be thankful to our mothers every day of the year but, unfortunately, we often forget in our busy and fast-paced lives. This is one day of the year when we must not. This is one day of the year when we must all say to our mothers, ‘Thank you for everything.’
Բայի ժամանակը Բայի ժամանակը նշանակում է, թե երբ է տեղի ունենում գործողությունը (եղելությունը) խոսելու պահի համեմատությամբ: Բայն ունի 3 ժամանակ. 1. ներկա ժամանակը ցույց է տալիս խոսելու պահին կատարվող գործողություն՝ գրում եմ, կարդում է, 2. անցյալ ժամանակը ցույց է տալիս խոսելու պահից առաջ կատարված գործողություն՝ գրում էի, կարդացել եմ, խոսեցին, ասելու էիր, վազեր, կգայի, պիտի գնայիք, չէին պահանջի, 3. ապառնի ժամանակը ցույց է տ ալիս խոսելու պահից հետո կատարվելիք գործողություն՝ մնալու եմ, գրենք, կխոսեք, պիտի գնան, չեք գա, գնա՛, վազե՛ք, մի՛ ասա:
Դեմք Բայի դեմքն արտահայտում է գործողության և գործողություն կատարողի հարաբերությունը, այսինքն՝ ցույց է տալիս, թե հաղորդակցման մասնակիցներից ով է կատարում գործողությունը, ում է վերաբերում եղելությունը: Բայն ունի 3 դեմք. 1. առաջին դեմքը ցույց է տալիս գործողություն, որ կատարում է խոսողը (գրում եմ, կարդացի) կամ այն խումբը, որի անունից հանդես է գալիս խոսողը (կարդում ենք, կկարդանք), 2. երկրորդ դեմքը ցույց է տալիս գործողություն, որ կատարում է խոսակիցը (կարդում ես, գրի՛ր, գնացիր) կամ խոսակիցները կամ այն խումբը, որի անունից հանդես է գալիս խոսակիցը (գրում եք, պիտի գրեք, գրե՛ք), 3. երրորդ դեմքը ցույց է տալիս գործողություն, որ կատարում է խոսողից ու խոսակցից բացի մի այլ անձ կամ իր (գրում է, ընկավ) կամ խոսակցությանը չմասնակցող անձեր կամ իրեր (գրում են, ընկան): Բայի դեմքն արտահայտվում է բաղադրյալ ժամանակաձևի օժանդակ բայի կամ պարզ ժամանակաձևի վերջավորությամբ: երգում եմ, ես, էի, էիր․․․․․ երգեցի, երգեցիր, երգեցինք․․․․․
Թիվ Բայի թիվը ցույց է տալիս, թե գործողությունը մե՞կ անձ է կատարում, թե՞ մեկից ավելի: Բայն ունի երկու թիվ. 1. եզակի թիվը ցույց է տալիս գործողություն, որ կատարում է մեկ անձ կամ իր՝ գրում եմ, ընկավ, 2. հոգնակի թիվը ցույց է տալիս գործողություն, որ կատարում են մեկից ավելի անձինք կամ իրեր՝ գրում ենք, ընկան:
Գործնական աշխատանք
1. Ընդգծե՛ք ներկա ժամանակով 3 բայաձև: ա. գրում է, տալիս ենք, մտցրել է, սովորելու են, ասում եք, չգաս բ. պարում են, չունեի, կնկարեմ, չքվում է, մի՛ տար, գալիս եք
2. Ընդգծե՛ք անցյալ ժամանակով 3 բայաձև: ա. չի լալիս, կար, մի՛ տեսեք, լալիս էր, պարել է, կտա բ. խաղացինք, չի կարելի, դարձել ես, վերցնենք, եկել եմ, կընկնեմ
3. Ընդգծե՛ք ապառնի ժամանակին վերաբերող 3 բայաձև. ա. չեմ հասկանում, գնացել եմ, կլինես, կտրտմեմ, հատում եմ, կարելու եք բ. համեղացրո՛ւ, աշխատել են, արշավեմ,կհատեմ, գնացինք, սովորում են: 4. Ընդգծե՛ք առաջին դեմքի 3 բայաձև. ա. չմտնեն, ծարավեմ, դիմադրեինք, չափեիք, գնա, պրծա բ. հասանք,մոռացաք, գրվելու եմ, սովորի, իմանայի, չեն խոսել 5. Ընդգծե՛ք երկրորդ դեմքի 3 բայաձև. ա. հասկացար,ասա՛, գտա, վերցրո՛ւ, մտներ, հարցնենք բ. տպեցիր, բարձեր, բարձրացանք, եկաք, խոսի, արի՛։
6. Ընդգծե՛ք երրորդ դեմքի 3 բայաձև. ա. եռաց, կա՛ց, գրավ, գտավ, առարկեցին, կացին բ. հեռացար, կտար, պոկեց, տարեց, մոտեցավ, տո՛ւր գ. կանչեր, դնչեր, կարածի, կտարածի, մնամ, ենթամնա 7. Շարքերում առանձնացրե՛ք եզակի և հոգնակի թվով բայաձևերը. ա. երդվեի, հասե՛ք, ուշանա, չափեցին, մի՛ թող, չափեիք բ. ուզեն, մոլեգնեց, միացրո՛ւ, մի՛ կարդացեք, համոզելու ես, կտանք
Ընդգծված եզակի
Չընդգծված հոգնակի
8.Տեքստից դուրս գրիր բոլոր բայերը և նշիր դեմքը, թիվը, ժամանակը:
Հայաստանի ամենաբարձր լեռը Արագածն է։ Նա համարվում է քառագագաթ լեռ։ Լեռն Արագած է կոչվել Արա թագավորի անունով։ Արագածի կատարը մշտապես ծածկվում է ձյունով։ Սակայն ստորոտում տարվա բոլոր եղանակներն իրենց «հանդերձանքով» են հայտնվում։ Արագածի լանջերից բխում են սառնորակ աղբյուրներ։
Է-եզակի թիվ երրորդ դեմք -ներկա ժամնակ
համարվում է-եզակի թիվ, երրորդ դեմք,ներկա ժամանակ
կոչվել է-եզակի թիվ, երրորդ դեմք, անցյալ ժամանակ
ծածկվում է-երրորդ դեմք, ներկա ժամանակ, եզակի թիվ
հայտնվում են- հոգնակի թիվ, երրորդ դեմք, ներկա ժամանակ
բխում են -հոգնակի թիվ, ներկա ժամանակ, երրորդ դեմք
Աշուն է։ Վարդան պապը, Սարգիսն ու Արևիկը մտան այգի։ Այգու խնձորենու, տանձենու, դեղձենու և սալորենու ճուղերը ճկվել էին բերքի ծանրությունից։ Պապը նայում էր ու հիանում իր աշխատանքի արդյունքով։ Սարգիսն ու Արևիկը ուրախ զվարթ թռչկոտում էին։ Նրանք օգտվում էին այգու բարիքներից, հավաքում էին չորացած ճյուղերը, դասավորում պատերի տակ։
մտան-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, անցյալ ժամանակ
ճկվել էին-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, անցյալ ժամանակ
նայում էր, հիանում էր-երրորդ դեմք, եզակի թիվ, անցյալ ժամանակ
թռչկոտում էին-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, անցյալ ժամանակ
օգտվում էին-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ-, անցյալ ժամանակ
հավաքում էին-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, անցյալ ժամանակ
դասավորում էին-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, անցյալ ժամանակ
Արաքս գետը հայերի համար եղել է սնող, կյանք պարգևող սիրելի գետ։ Դրա համար ժողովուրդը գետը կոչել է Մայր Արաքս։ Արաքսի մեջ են լցվում Հրազդան, Ազատ, Ողջի և Որոտան գետերը։ Հնում Արաքսը լցվում էր Կասպից ծովը, իսկ այսօր միանում է Քուռ գետին։
եղել է-երրորդ դեմք, եզակի թիվ, անցյալ ժամանակ
կոչել է-երրորդ դեմք, եզակի թիվ, անցյալ ժամանակ
լցվում են-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, ներկա ժամանակ
լցվում էր-երրորդ դեմք, եզակի թիվ, անցյալ ժամանակ
միանում է-երրորդ դեմք, եզակի թիվ, ներկա ժամանակ
Պինգվինները մարդկանց բարեկամներն են։ Պինգվինի մարմնի և թևի փետուրները մուգ կապույտ են, իսկ փորը արծաթագույն է։ Նրա մարմինը ձգված է, ճկուն։ Մայր պինգվինը իր ձուն թաքցնում է փորի փափուկ բնում։ Հայր և մայր պինգվինները սնվում են հերթով։
Дополнительное задание: упр. 6, 7, 10 ( сл. 51, 52 “Русский без границ 2”)
1. Самолёт летит над рекой, полем, городами.
2. Машина стоит перед вы́ходом, магазинами, киосками.
3. Документы лежат под зеркалом, книгами, бумагами, газетами.
4. Я иду на концерт с друзьями, сёстрами, родителями.
5. Дети прятались за машинами, деревьями, домами, дверью.
1.Не спеши языком, торопись делом
Эта пословица гласит, что без действия самые восхитительные планы могут так и остаться планами. Нужно меньше говорить, а больше делать.
2.Соловья баснями не кормят
Пословицу «Соловья баснями не кормят» допустимо сказать человеку, который не просто «потчует» вас напрасными обещаниями, но и сознательно вам врёт. Её смысл в этом случае будет близок к выражению «Ты мне зубы не заговаривай!». Дескать, говорить-то говори, но и дело делай, не уходи от ответа!
3.За двумя зайцами погонишься-ни одного не поймаешь
Смысл этой пословицы состоит в том, что нельзя браться сразу за несколько дел. В таком случае ты ни в одном из этих дел не добьешься успеха.
4.Словами сыт не будешь
Смысл этой пословицы можно понять исходя из того, что она про труд и безделье, гостей и гостеприимство.
5.Что написано пером, того не вырубишь топором
Смысл пословицы «Что написано пером того не вырубить топором» заключается в том, что эта пословица нас учит писать правильно, писать осмысленно. Эта пословица означает, что то, что человек уже написал на бумаге ручкой, то уже будет невозможно стереть ничем.
6.Перед смертью не надышишься
Если не успел или не сумел добиться чего то в течение достаточно долгого времени, то не следует в последний момент пытаться наверстать упущенное, это не принесёт ощутимой пользы.
1. Игорь любит футбол-Игорь увлекается футболом
2. Я вчера встретила подругу. – Я вчера встречалась с подругой .
3.Шекспир сказал, что весь мир – театр, а люди в нем – актёры. – Шекспир назвал весь мир театром, а людей в нём – актёрами.
4.Муж Тани врач. – Таня замужем за врачом.
5. Мы много лет играем в теннис. Мы много лет занимаемся теннисом.
6.Экология – это наука об охране окружающей среды. – Наука об охране окружающей среды называется экология.
7.Мне очень интересна история. – Я интересуюсь историей.
8.Андрей Васильевич получил звание профессора. – Андрей Васильевич стал профессором .
9.У меня нет времени разговаривать. У меня много дел. – У меня нет времени разговаривать, мне нужно заниматься делом
I. (2) Մարմնի կշիռ կոչվում է այն ուժը, որով մարմինը (Երկրի ձգողականության հետևանքով) ազդում է հենարանի կամ կախոցի վրա: Պատ․՝ 3 II. (2) Ծանրության ուժ կոչվում է այն ուժը, որով Երկիրը ձգում է մարմնին: Պատ․՝ 1 III. (2) Առաձգականության ուժ կոչվում է այն ուժը, որով դեֆորմացված մարմինը ազդում է իրեն դեֆորմացնող մարմնի վրա։ Պատ․՝ 2
IV. (2) Ո՞ր ուժն է տիեզերանավին պահում ուղեծրի վրա Ծանրության ուժը։ Պատ․՝ 1
V. (2) Եթե շարժվող մարմնի վրա մեկ այլ մարմին չի ազդում, նրա արագությունը չի փոխվում։ Պատ․՝ 3
Տարբերակ 2 Նկար 15-ում պատկերված են ուժեր, որոնք ազդում են տախտակի և նրա վրա դրված կշռաքարի վրա։
I. F1 ը կոչվում է մարմնի կշիռ։ Պատ․՝1
II.F2-ը կոչվում է ծանրության ուժ։ Պատ․՝ 3
III. F3-ը կոչվում է առաձգկանության ուժ։ Պատ․՝ 2
IV․ Սեղանի վրա դրված կշռաքարի վրա ազդում են ծանրության ուժը և առաձգականության ուժը։ Այդ ուժերը մոդուլով հավասար են և ունեն հակառակ ուղղությունը։ Պատ․՝ 3
V․ Ծանրության ուժը մարմնին պահում է երկրի մակերևույթի վրա։ Պատ.՝ 3
Ալվինա Խարազյան 