Posted in Հայոց լեզվի քերականություն

Հոմանիշ և հականիշ բառեր

Posted on by khalvina

Գործնական աշխատանք

1.Տրված բառերից առանձնացնե՛լ հոմանշային 10 զույգ։
Հսկայական, ողորկ, համեստ, վիթխարի, դժվար, հավաքել, դյութիչ, հուզիչ,
հմայիչ, ծավի, ստերջ, բիլ, դրվատել, դեղձան, գովել, դատարկել, սնապարծ,
անպտուղ, պարպել, խոնավ, ժողովել, տամուկ, խրթին, հարթ:

Հսկայական-վիթխարի
Ողորկ-հարթ
Դյութիչ-հմայիչ
Դժվար-խրթին
Բիլ-ծավի
Ստերջ-անպտուղ
Տամուկ-խոնավ
Դրվատել-գովել
Հավաքել-ժողովել
Պարպել-դատարկել

2.Յուրաքանչյուր տողում գտնե՛լ տրված բառի մեկ հոմանիշ։


ա) Լուռ

1. ակնդետ, անխոս, անթարթ

2. մշտապես, հանապազորդ, լռելյայն

3. անձայն, անքթիթ, անշեղ

բ) Գեղեցիկ

1. անբարետես, դեղձան, չքնաղ

2. գեղանի, կախարդական, լուսավոր

3. բյուրեղյա, չնաշխարհիկ, պատկերավոր

գ) Գովել

1. նախատել, բաղդատել, դրվատել

2. հարատևել, պարսավել, ներբողել

3. փառաբանել, ըմբոշխնել, կենսագործել

դ) Երեկո

1. արշալույս, վերջալույս, աստղալույս

2. տիվանդորր, արևամուտ, արեգնափայլ

3. ծեգ, իրիկնամուտ, ցայգ

ե) Ցանկալի

1. հանդուրժելի, զմայլելի, բաղձալի

2. տենչալի, պատկառելի, անհերքելի

3. նշմարելի, անդրդվելի, ըղձալի

3. Տրված բառերից առանձնացնե՛լ հականշային 10 զույգ։
Փութաջան, ամպոտ, դալար, ծույլ, ուսյալ, երկչոտ, հինավուրց, գագաթ,
օրինական, անջրդի, ապօրինի, ինքնահավան, նոսր, ողորկ, հեռավոր,
արատավոր, խորդուբորդ, ջրարբի, համարձակ, ջինջ, տգետ, հմուտ, ստորոտ,
թանձր, անբասիր:

Փութաջան-ծույլ

Ամպոտ-ջինջ

Ուսյալ-տգետ

Երկչոտ-համարձակ

Օրինական-ապորինի

Անջրդի-ջրարբի

Նոսր-թանձր

Ողորկ-խորդուբորդ


4. Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ հականշային տարարմատ
զույգը և յուրաքանչյուր բառով կազմե՛լ մեկական նախադասություն։
1. մոտ-հեռու, արագ-դանդաղ, տգետ-գիտուն
2. շոգ-ցուրտ, մարդկային-տմարդի, հին-նոր
3. սառը-տաք, երկար-կարճ, վախկոտ-անվախ
4. վճարովի-անվճար, վախկոտ-արի, մաքուր-կեղտոտ
5. ամառ-ձմեռ, մուտք-ելք, հաճելի-տհաճ
6. թեք-ուղիղ, հասուն-տհաս, կայուն-խախուտ

Ճանապարհը այնքան էլ մոտ չէր, այդ պատճառով չցանկացա մեկնել։

Անտարկտիդան երկրի ամենացուրտ վայրն է, այնտեղ գրանցվել է ռեկորդային -98 աստիճան։

Կա վարկած, որ տաք սուրճն ավելի արագ է սթափեցնում։

Մեր հեքիաթներում շատ են արի և իմաստուն կերպարները։

Ձմեռը ամենագեղեցիկ և հաճելի եղանակն է, չորս կողմումտ ձյուն է։

Տան պատերը այնքան թեք էին, որ չէիր հասկանում ինչպես է այն դեռ կանգուն։

Posted in Քաղաքագիտություն 11

Հոկտեմբերի 19-23՝ հեռավար ուսուցում

Posted on by khalvina

Աշխատանքի ուղղությունները՝

  • COP17 համաշխարհային նշանակության միջազգային համաժողովի շրջանակում
    իրականացված աշխատանքների ամբողջացում, արդյունքների հրապարակում բլոգում

    1. Արդյո՞ք արդար որոշումը միշտ այն է, որն ընդունում է մեծամասնությունը։
  • Իմ կարծիքով՝ ոչ միշտ։ Մեծամասնության որոշումը կարող է ընդունվել ժողովրդավարական ճանապարհով, բայց դա դեռ չի նշանակում, որ այն արդար է բոլորի համար։ Օրինակ՝ եթե համայնքի բնակիչների մեծ մասը համաձայն է տնտեսական նախագիծ իրականացնել, բայց այն կարող է վնասել բնությանը կամ զրկել որոշ ընտանիքների իրենց ապրուստի միջոցներից, պետք է հաշվի առնել նաև այդ մարդկանց կարծիքը։
  • Մեր՝ տեղական համայնքների դիրքորոշումն այն է, որ արդար որոշում ընդունելու համար պետք է լսել բոլոր շահագրգիռ կողմերին և գտնել այնպիսի լուծում, որը հնարավորինս կպաշտպանի թե՛ բնությունը, թե՛ մարդկանց իրավունքները։
  • 2. Ո՞վ պետք է վճարի բնության պահպանության համար՝ պետությո՞ւնը, բիզնեսը՞, քաղաքացինե՞րը, թե՞ բոլորը։
  • Կարծում եմ՝ բնության պահպանության համար պատասխանատու են բոլորը, բայց յուրաքանչյուրն իր հնարավորություններին և պատասխանատվությանը համապատասխան մասնակցություն պետք է ունենա։
  • Պետությունը պետք է մշակի բնապահպանական օրենքներ, վերահսկի դրանց իրականացումը և անհրաժեշտության դեպքում ֆինանսական աջակցություն տրամադրի համայնքներին։ Բիզնեսը պետք է պատասխանատվություն կրի իր գործունեության հետևանքով առաջացած վնասների համար և ներդրումներ կատարի ավելի անվտանգ ու բնությանը չվնասող տեխնոլոգիաներում։ Իսկ քաղաքացիները պետք է պահպանեն շրջակա միջավայրը, խնայողաբար օգտագործեն բնական պաշարները և մասնակցեն համայնքային բնապահպանական ծրագրերին։
  • Հատկապես կարևոր է, որ բնության պահպանության ամբողջ ֆինանսական բեռը չդրվի գյուղացիների և փոքր համայնքների բնակիչների վրա։ Եթե նրանցից պահանջվում է փոխել իրենց տնտեսավարման ձևը՝ բնությունը պաշտպանելու համար, ապա պետությունն ու համապատասխան կազմակերպությունները պետք է օգնեն նրանց անցնել ավելի կայուն գործունեության։
  • 3. Եթե գիտնականներն ասում են մի բան, իսկ համայնքի բնակիչներն՝ այլ բան, ո՞ւմ ձայնը պետք է ավելի մեծ կշիռ ունենա։
  • Իմ կարծիքով՝ պետք է հաշվի առնել երկու կողմերի կարծիքը, քանի որ նրանք տարբեր գիտելիքներ և փորձ ունեն։ Գիտնականները կարող են ուսումնասիրությունների և տվյալների միջոցով բացատրել, թե տնտեսական նախագիծն ինչ ազդեցություն կունենա բնության վրա։ Իսկ համայնքի բնակիչները լավ գիտեն իրենց տարածքի առանձնահատկությունները, բնական պաշարները և այն խնդիրները, որոնց հետ առօրյայում բախվում են։
  • Օրինակ՝ եթե նախատեսվում է անտառի հարևանությամբ կառուցել մեծ գործարան, գիտնականները պետք է գնահատեն դրա հնարավոր բնապահպանական հետևանքները, իսկ համայնքի բնակիչները պետք է հնարավորություն ունենան ներկայացնելու իրենց մտահոգությունները՝ կապված ջրի, հողի, առողջության և աշխատատեղերի հետ։
  • Մեր կարծիքով՝ ոչ գիտական տվյալները պետք է անտեսվեն, ոչ էլ համայնքի ձայնը։ Որոշումը պետք է հիմնված լինի գիտական ապացույցների, բնակիչների մասնակցության և հանրային շահի վրա։ Եթե նախագիծը լուրջ ու անընդունելի վնաս է պատճառելու բնությանը, միայն տնտեսական օգուտը բավարար պատճառ չէ այն իրականացնելու համար։
  • «Անկլավներ․ քարտեզը, սահմանը և պատմական փաստը» թեմայով քննարկման և հանդիպման արդյունքների հրապարակում բլոգում
  • Սեպտեմբեր-հոկտեմբեր ամիսների բլոգային աշխատանքների լրացում-ամբողջացում.
Posted in English11

English

Posted on by khalvina

Assignments for 19.10.26- 23.10.26
504 Essential Words / Lesson 6 slide , page 16, Learn the words, Fill in the Blanks
Reading . The Necklace: read the story , do the ex-es, and be ready to discuss ,

Fill in the Blanks

Copies of some magazines are so scarce, the librarian won’t allow them to circulate.

If we have one more hot, sweltering day, you will be able to persuade me to move to Alaska.

In the show the magician waved his wand to make a lady vanish.

The hair on his head was so sparse, a special pair of scissors was used to thin it.

Since he has passed all his subjects, I’ll assume that he will graduate.

The villain in the movie was played by an actor who was able to look mean.

Mist rose out of the valve on top of the steam engine.

The basketball player was agile; he could practically drop the ball through the hoop.

What theory can you suggest to explain the frequent changes in women’s clothing?

Why don’t you utilize all the space on that page?

Sooner or later the elevator will descend and we’ll be able to go up.

I heard a doctor on a television show say that if we eliminate one slice of bread each day, we’ll lose weight.

Posted in Պատմություն 11

Պատմություն 11-րդ դասարան․ սեպտեմբերի 14-18

Posted on by khalvina

Բաժին 1 Պայքար Հայաստանի ազատագրություն համար (XVII դարի երկրորդ կես-XIX դարի առաջին կես)։ Գլուխ I Ազատագրական շարժումները XVII դարի երկրորդ կեսից մինչև XVIII-րդ դար

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին

  1. Հայաստանի ազատագրության հնարավոր տարբերակները, ծրագրերը
    Հայ ժողովուրդը ազատագրության հասնելու համար ուներ մի քանի տարբերակ։ Զինված ապստամբություններ, դիվանագիտական ծրագրեր՝ մեծ տերություններից օգնություն ստանալու համար, ինչպես նաև գաղտնի ժողովների և պատվիրակությունների միջոցով կազմակերպչական աշխատանքներ։
  2. Հայաստանի ազատագրության ընդունելի ճանապարհները
    Ամենից ընդունելի էր համարվում դիվանագիտական ճանապարհը, քանի որ միայն ներքին ապստամբությամբ դժվար էր հաջողություն ապահովել։ Հայ գործիչները հիմնականում ձգտում էին ձեռք բերել Ռուսաստանի և եվրոպական երկրների աջակցությունը, սակայն նաև կարևորում էին զինված պայքարը որպես ինքնապաշտպանության և համախմբման միջոց։
  3. Գաղտնի ժողովները և պատվիրակությունները ստեղծումը, դրանց արդյունավետությունը

    Գաղտնի ժողովները ստեղծվում էին ներքին ուժերի համախմբման համար, իսկ պատվիրակությունները ուղարկվում էին արտաքին տերությունների մոտ՝ օգնություն ստանալու նպատակով։ Դրանք կարևոր էին գաղափարի պահպանման և կազմակերպման տեսանկյունից, սակայն արդյունավետությունը սահմանափակ էր, քանի որ մեծ տերությունները գործել են իրենց շահերից ելնելով և հաճախ չեն տրամադրել իրական աջակցություն։
  4. Հայաստանի ազատագրության 17-րդ դարում
    Ազատագրության տարբերակները կարելի է բաժանել երեք հիմնական ուղղությամբ․ զինված պայքար մելիքների ու ժողովրդի կողմից, դիվանագիտական բանակցություններ և դաշնակիցների որոնում մեծ տերություններից, ինչպես նաև գաղտնի ժողովների ու պատվիրակությունների կազմակերպում։ Իրատեսական էր համարվում այս տարբերակների համադրումը՝ ներքին դիմադրության և արտաքին աջակցության համատեղմամբ։
Posted in Քաղաքագիտություն 11

Պետություն։ Պետական իշխանություն և ինքնիշխանություն․

Posted on by khalvina

Հոկտեմբերի 12-16
Պատրաստվե՛ք դաս-քննարկման՝
Թեմա 2՝ Պետություն։ Պետական իշխանություն և ինքնիշխանություն․
ա/ Պետությունը որպես քաղաքական համակարգի կենտրոնական ինստիտուտ
բ/ Պետական իշխանություն և ինքնիշխանություն
Էլ․ դասագիրք՝ Հասարակագիտություն-11, էջ 147-152
Կարող եք օգտվել նաև՝ «Քաղաքագիտություն, ուսումնամեթոդական ձեռնարկ /Է․ Օրդուխանյան, Հ․ Սուքիասյան/․

Առաջադրանքներ

1․ Որո՞նք են պետության հատկանիշները։

Պետությունն ունի մի շարք հիմնական հատկանիշներ, որոնցով տարբերվում է հասարակական այլ կազմակերպություններից։ Դրանք են՝ տարածքը, բնակչությունը, պետական իշխանությունը, ինքնիշխանությունը, իրավունքը և հարկային համակարգը։

  • Տարածք․ պետությունն ունի որոշակի սահմաններով առանձնացված տարածք։
  • Բնակչություն․ պետության տարածքում մշտապես բնակվող մարդիկ են։
  • Պետական իշխանություն․ պետությունն ունի կառավարման մարմիններ, որոնք կազմակերպում և ղեկավարում են հասարակական կյանքը։
  • Ինքնիշխանություն․ պետությունն իր տարածքում իրականացնում է գերագույն իշխանություն և ինքնուրույն որոշումներ է ընդունում։
  • Իրավական համակարգ․ պետությունը սահմանում է օրենքներ և ապահովում դրանց կատարումը։
  • Հարկային համակարգ․ պետությունը հարկեր է հավաքում՝ պետական կարիքները և հանրային ծառայությունները ֆինանսավորելու համար։

Այս հատկանիշների շնորհիվ պետությունը կարողանում է կազմակերպել հասարակության կյանքը և պահպանել հասարակական կարգը։

2․ Ինչպե՞ս է պետությունը կարգավորում հասարակական կյանքը։

Պետությունը հասարակական կյանքը կարգավորում է օրենքների, պետական կառավարման մարմինների և տարբեր իրավական մեխանիզմների միջոցով։ Այն սահմանում է մարդկանց իրավունքներն ու պարտականությունները, պաշտպանում նրանց ազատությունները և ապահովում օրենքների պահպանումը։

Պետությունը կազմակերպում է կրթության, առողջապահության, անվտանգության և այլ ոլորտների աշխատանքը, պաշտպանում երկրի սահմանները, ապահովում հասարակական կարգը և լուծում հասարակության առջև ծառացած խնդիրները։

Օրինակ՝ պետությունը սահմանում է ճանապարհային երթևեկության կանոններ, կազմակերպում դպրոցների աշխատանքը և իրավապահ մարմինների միջոցով պայքարում իրավախախտումների դեմ։ Այսպիսով, պետության նպատակն է ապահովել հասարակության բնականոն կյանքը, անվտանգությունը և քաղաքացիների իրավունքների պաշտպանությունը։

3․ Որո՞նք են պետական իշխանության հատկանիշները։

Պետական իշխանությունն ունի մի քանի հիմնական հատկանիշներ։

  • Հանրային բնույթ․ պետական իշխանությունն իրականացվում է ամբողջ հասարակության անունից և գործում է հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտներում։
  • Համընդհանուրություն․ պետական իշխանությունը տարածվում է պետության ամբողջ տարածքի և այնտեղ գտնվող մարդկանց վրա՝ օրենքով սահմանված կարգով։
  • Ինքնիշխանություն․ պետությունն իր տարածքում ունի գերագույն իշխանություն և արտաքին հարաբերություններում գործում է ինքնուրույն։
  • Օրենքների ընդունման և կիրառման իրավունք․ պետությունը սահմանում է պարտադիր կանոններ և ապահովում դրանց կատարումը։
  • Հարկադրանքի կիրառման հնարավորություն․ օրենքով նախատեսված դեպքերում պետությունը կարող է կիրառել իրավական պատասխանատվության միջոցներ։
  • Հատուկ կառավարման մարմինների առկայություն․ պետական իշխանությունն իրականացնում են համապատասխան մարմինները, օրինակ՝ Ազգային ժողովը, Կառավարությունը և դատարանները։

Պետական իշխանությունը պետք է իրականացվի օրենքների և Սահմանադրության համաձայն՝ հարգելով մարդու իրավունքներն ու ազատությունները։

4․ Որո՞նք են պետության ինքնիշխան իրավունքները։

Պետության ինքնիշխանությունը նշանակում է, որ պետությունն իր տարածքում իրականացնում է գերագույն իշխանություն, իսկ արտաքին հարաբերություններում ինքնուրույն է որոշումներ ընդունում՝ պահպանելով միջազգային իրավունքի նորմերը։

Պետության ինքնիշխան իրավունքներն են՝

  1. Ներքին քաղաքականություն իրականացնելու իրավունք․ պետությունն ինքնուրույն որոշում է իր ներքին կառավարման և զարգացման հիմնական ուղղությունները։
  2. Արտաքին քաղաքականություն իրականացնելու իրավունք․ պետությունը ինքնուրույն հաստատում է հարաբերություններ այլ երկրների և միջազգային կազմակերպությունների հետ։
  3. Օրենքներ ընդունելու իրավունք․ պետությունը սահմանված կարգով ընդունում է օրենքներ և այլ իրավական ակտեր։
  4. Տարածքային ամբողջականությունը պաշտպանելու իրավունք․ պետությունը պաշտպանում է իր սահմանները և տարածքային ամբողջականությունը։
  5. Պետական մարմիններ ձևավորելու իրավունք․ պետությունն իր Սահմանադրության և օրենքների համաձայն կազմակերպում է պետական կառավարման համակարգը։
  6. Տնտեսական քաղաքականություն իրականացնելու իրավունք․ պետությունը որոշում է տնտեսական զարգացման, հարկային և ֆինանսական քաղաքականության հիմնական ուղղությունները։
  7. Միջազգային պայմանագրեր կնքելու իրավունք․ պետությունը միջազգային իրավունքի համաձայն կարող է կնքել պայմանագրեր և ստանձնել համապատասխան պարտավորություններ։

Օրինակ՝ Հայաստանի Հանրապետությունն ինքնիշխան պետություն է, որն ունի իր Սահմանադրությունը, պետական կառավարման մարմինները, օրենքները և ինքնուրույն արտաքին քաղաքականություն իրականացնելու իրավունք։

Posted in English11

Time audits

Posted on by khalvina

Time Audits

Time is very important in our life. Every day, we do many things, but sometimes we do not use our time well. A time audit helps us understand how we spend our time during the day.

I spend my time at school, at home, and with my friends. I do my homework, study English, use my phone, and watch videos. I also like swimming because it gives me energy and makes me happy.

Sometimes, I spend too much time on social media. I want to change this and use my time better. I can make a daily plan and do my important tasks first. I can also spend less time on my phone and more time learning new things.

In my opinion, time audits are very useful. They help us organize our day and have more free time. I think we should use our time wisely because time is very valuable.

Posted in Իրավունք 11

Իրավունքը և ազատությունները Հայաստանի Հանրապետությունում։

Posted on by khalvina

11-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆ

Ուսումնական նյութ․ ՀՀ Սահմանադրություն

Հասարակագիտություն 1

Հասարակագիտություն 2

Իրավունքը և ազատությունները Հայաստանի Հանրապետությունում։

1. ՀՀ Սահմանադրության համապատասխան հոդվածները

ՀՀ Սահմանադրության 2-րդ գլխում ներկայացված են մարդու և քաղաքացու հիմնական իրավունքներն ու ազատությունները։

  • Հոդված 23․ Մարդու արժանապատվությունը։ Մարդու արժանապատվությունն անխախտելի է, և պետությունը պարտավոր է հարգել ու պաշտպանել այն։
  • Հոդված 24․ Կյանքի իրավունքը։ Յուրաքանչյուր ոք ունի կյանքի իրավունք։
  • Հոդված 25․ Ֆիզիկական և հոգեկան անձեռնմխելիության իրավունքը։ Յուրաքանչյուր ոք ունի ֆիզիկական և հոգեկան անձեռնմխելիության իրավունք։
  • Հոդված 27․ Անձնական ազատությունը։ Յուրաքանչյուր ոք ունի անձնական ազատության իրավունք, իսկ ազատությունից զրկելը թույլատրելի է միայն օրենքով սահմանված դեպքերում և կարգով։
  • Հոդված 28․ Օրենքի առջև ընդհանուր հավասարությունը։ Բոլորը հավասար են օրենքի առջև։
  • Հոդված 29․ Խտրականության արգելքը։ Խտրականությունը արգելվում է օրենքով սահմանված հիմքերով։
  • Հոդված 31․ Մասնավոր և ընտանեկան կյանքի, պատվի ու բարի համբավի անձեռնմխելիությունը։ Յուրաքանչյուր ոք ունի անձնական և ընտանեկան կյանքը պաշտպանելու իրավունք։
  • Հոդված 34․ Անձնական տվյալների պաշտպանությունը։ Յուրաքանչյուր ոք ունի իրեն վերաբերող տվյալների պաշտպանության իրավունք։
  • Հոդված 40․ Տեղաշարժվելու ազատությունը։ Յուրաքանչյուր ոք ունի Հայաստանի Հանրապետության տարածքում ազատ տեղաշարժվելու և բնակության վայր ընտրելու իրավունք՝ օրենքով սահմանված պայմաններով։
  • Հոդված 42․ Կարծիքի արտահայտման ազատությունը։ Յուրաքանչյուր ոք ունի իր կարծիքն ազատ արտահայտելու իրավունք։
  • Հոդված 43․ Մտքի, խղճի և կրոնի ազատությունը։ Յուրաքանչյուր ոք ունի մտքի, խղճի և կրոնի ազատություն։
  • Հոդված 44․ Հավաքների ազատությունը։ Յուրաքանչյուր ոք ունի խաղաղ հավաքներին մասնակցելու և դրանք կազմակերպելու իրավունք՝ Սահմանադրությամբ և օրենքով նախատեսված պայմաններով։
  • Հոդված 49․ Հանրային ծառայության անցնելու իրավունքը։ Հայաստանի Հանրապետության քաղաքացիներն ունեն հանրային ծառայության անցնելու իրավունք՝ օրենքով սահմանված կարգով։
  • Հոդված 57․ Աշխատանքի ընտրության ազատությունը և աշխատանքային իրավունքները։ Յուրաքանչյուր ոք ունի աշխատանքի ազատ ընտրության իրավունք, ինչպես նաև օրենքով սահմանված աշխատանքային իրավունքներ։
  • Հոդված 60․ Սեփականության իրավունքը։ Յուրաքանչյուր ոք ունի օրինական հիմքերով ձեռք բերած սեփականությունը տիրապետելու, օգտագործելու և տնօրինելու իրավունք։
  • Հոդված 37․ Կրթության իրավունքը։ Յուրաքանչյուր ոք ունի կրթության իրավունք, իսկ հիմնական ընդհանուր կրթությունը պարտադիր է՝ Սահմանադրությամբ սահմանված կարգով։
  • Հոդված 61․ Դատական պաշտպանության իրավունքը։ Յուրաքանչյուր ոք ունի իր իրավունքների և ազատությունների արդյունավետ դատական պաշտպանության իրավունք։
  • Հոդված 63․ Արդար դատաքննության իրավունքը։ Յուրաքանչյուր ոք ունի անկախ և անաչառ դատարանի կողմից իր գործի արդարացի քննության իրավունք։
  • Հոդված 75․ Հիմնական իրավունքների և ազատությունների իրականացման կազմակերպական կառուցակարգերը և ընթացակարգերը։ Պետությունը պարտավոր է սահմանել անհրաժեշտ մեխանիզմներ՝ հիմնական իրավունքների և ազատությունների արդյունավետ իրականացման համար։

Այս հոդվածները ցույց են տալիս, որ ՀՀ Սահմանադրությունը պաշտպանում է մարդու կյանքի տարբեր ոլորտներին վերաբերող իրավունքները՝ անձնական ազատությունից մինչև կրթություն, աշխատանք և արդարադատություն։

2. Արդյո՞ք այդ հոդվածները ներկայումս լիարժեք իրացվում են

Իմ կարծիքով՝ Հայաստանում մարդու իրավունքների և ազատությունների իրականացումը պետք է գնահատել՝ հաշվի առնելով ինչպես օրենքներով նախատեսված երաշխիքները, այնպես էլ մարդկանց առօրյա փորձը։ Իրավունքների մի մասը լայնորեն կիրառվում է, սակայն որոշ դեպքերում դրանց լիարժեք իրականացումը կարող է դժվարությունների հանդիպել։

Կրթության իրավունք։ Հայաստանի Հանրապետությունում գործում են պետական և մասնավոր դպրոցներ, իսկ հիմնական ընդհանուր կրթությունը պարտադիր է։ Այնուամենայնիվ, բոլոր երեխաները միշտ չէ, որ ունեն կրթության հավասար պայմաններ։ Դժվարություններ կարող են առաջանալ սոցիալական վիճակի, բնակավայրի, կրթական միջավայրի կամ կրթության առանձնահատուկ պայմանների անհրաժեշտության պատճառով։

Կարծիքի արտահայտման ազատություն։ Մարդիկ կարող են իրենց տեսակետները ներկայացնել սոցիալական ցանցերում, լրատվամիջոցներում և հանրային քննարկումների ընթացքում։ Միաժամանակ կարևոր է, որ այդ ազատությունը պաշտպանված լինի նաև քննադատական կամ ոչ հանրաճանաչ կարծիք արտահայտելու դեպքում։ Պետք է կանխվեն նաև սպառնալիքները, ճնշումները և այնպիսի սահմանափակումները, որոնք չեն համապատասխանում օրենքին։

Օրենքի առջև հավասարություն և խտրականության արգելք։ Օրենքը բոլորի համար հավասարություն է երաշխավորում, սակայն իրական կյանքում մարդիկ կարող են բախվել խտրական վերաբերմունքի՝ տարբեր հանգամանքների պատճառով։ Հավասարության ապահովման համար անհրաժեշտ են ոչ միայն իրավական դրույթներ, այլև դրանց արդյունավետ կիրառում, իրազեկվածություն և խախտումների դեպքում պաշտպանություն։

Աշխատանքի իրավունք։ Յուրաքանչյուր մարդ ունի աշխատանքի ազատ ընտրության և արդար աշխատանքային պայմանների իրավունք։ Սակայն կարող են հանդիպել աշխատանքային պայմանագրերի, աշխատավարձի, աշխատանքային ժամերի և աշխատողների իրավունքների պահպանման հետ կապված խնդիրներ։ Այդ պատճառով կարևոր է, որ մարդիկ իմանան իրենց իրավունքները և կարողանան դիմել համապատասխան մարմիններին դրանց խախտման դեպքում։

Դատական պաշտպանության իրավունք։ Քաղաքացիները կարող են դիմել դատարան՝ իրենց իրավունքները պաշտպանելու համար։ Սակայն դատական պաշտպանության արդյունավետությունը կախված է նաև դատավարության տևողությունից, դատարանների անկախությունից, իրավաբանական օգնության հասանելիությունից և որոշումների իրական կատարումից։

Այսպիսով, միայն Սահմանադրության հոդվածների առկայությունը բավարար չէ բոլոր իրավունքների լիարժեք իրականացումն ապահովելու համար։ Անհրաժեշտ է, որ օրենքները գործնականում կիրառվեն, իսկ դրանց խախտման դեպքում մարդիկ կարողանան ստանալ արդյունավետ պաշտպանություն։

Posted in Հայոց լեզվի քերականություն

Բառակազմություն

Posted on by khalvina

1․ Գտնե՛լ մեկ արմատ և երկու ածանց ունեցող բառերը (բառի մեջ կարող է լինել նաև հոդակապ)։ Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով այդ բառերը։
Լուսանկարչական, տեսականորեն, գրահրատարակչական, հացթուխ,
ծովեզրյա, դարբնություն, բարեհամբույր, ատաղձագործ, մանրանկարչություն,
հրուշակագործ, վերաբաշխում, գիտականորեն, անօգնական, բազմություն,
տգիտություն:

1․ Տեսականորեն նրա կատարած քայլերը ճիշտ էին, սակայն դրանք չարդարացրին սպասելիքները։

2․ Մեզ տրված առաջադրանքը՝ ծավալուն լինելու պատճառով, վերաբաշխվեց մի քանի խմբի միջև։

3․ Նրանց հաջողվեց գիտականորեն ապացուցել իրենց առջև դրված խնդիրը։

4․ Բարեսիրտ աղջնակը չկարողացավ անտարբեր անցնել փոքրիկ և անօգնական ձագերի կողքով և օգնեց նրանց։

5․ Այսպիսի պատերազմային իրավիճակներում չի կարելի ցուցաբերել տգիտություն և հրապարակել չհաստատված ինֆորմացիա։

2. Գտնե՛լ մեկ արմատից և մեկ ածանցից կազմված բառերը:
Հայեցակարգ, մետաղյա, բացառիկ, ասեղնագործություն, հաշվեկշիռ,
որսորդ, պողպատե, ձուլակաղապար, հնություն, ժամանակահատված,
արժեիջեցում, նվիրում, միջազգային, գունեղ, իրականություն, ընդհանրացում,
հարթակ, խտրականություն, մեղմորեն, միջնակարգ, շարժուն, ներգաղթյալ,
մենաշնորհ, միջուկ, բուսականություն։

3. Առանձին սյունակներով դուրս գրե՛լ նախածանց,
վերջածանց, ինչպես նաև թե՛ նախածանց, թե՛ վերջածանց ունեցող բառերը։

ՆախածանցՎերջածանցԹե՛ նախածանց, թե՛ վերջածանց
անհայտ խնձորենիանմտություն
հակաթույնմթերայինանհոգաբար
տգեղկաղնուտդժգոհություն
անթիվմիլիոնավորանհավատալի
չկամցուցանակհամատեղություն
արտապատկերկղզյակվերահաշվում
ենթավարպետհայրականներգրավում
գերադաստրամագծորեն
հարակիցհավաքածու
անհարմարլսարան
ապաշնորհծիծաղելի
մորթեղեն
միտք
Posted in English11

English 08.10

Posted on by khalvina

Assignments for 08.10.26
504 Essential Words / Lesson 5 / slide 19, page 13, Fill in the Blanks
Navigate B2 Vocabulary and Reading ex-es 1,2 / slide 29

504 Essential Words

  1. I left the city for a peaceful rural farm.
  2. Professor Dixon liked the atmosphere of the university campus.
  3. He tried to answer questions he didn’t know how to answer.
  4. The majority of people wanted him to be president.
  5. The guests began to thank him for Thanksgiving dinner.
  6. Christmas trees are a popular tradition for many people.
  7. Making a living for his family was too much of a burden.
  8. I want to visit all the cities I haven’t visited.
  9. If Gene doesn’t behave, he will get into serious trouble.
  10. He had to do research on the biology of biology for a school report.
  11. Historians will analyze the causes of the war in Iraq.
  12. Whether or not eighteen-year-olds should be allowed to vote was in debate for a long time.

Navigate B2

MONEY:

  • be short of
  • choose the right
  • have … to spare
  • invest
  • run out of
  • waste

TIME:

  • get your …’s worth
  • have … to spare
  • run out of
  • while away
  • throw your … around

BOTH MONEY & TIME:

  • be short of
  • have … to spare
  • invest
  • run out of
  • waste
  • get your …’s worth

Ex. 2a

  1. Apps such as Candy Crush or Fruit Ninja are a good way to while away time when you’re bored.
  2. If you have money to spare, ready-made meals for the microwave are just as good as home-cooked food.
  3. Don’t waste your time worrying about what other people have.
  4. It’s important to invest time in the people you care about.
  5. Don’t waste your money, try to save it for something really worth buying.
  6. The best way to invest time is in your education.
  7. If your education is expensive, make sure you get your money’s worth by working as hard as you can.
Posted in Քաղաքագիտություն 11

Քննարկում՝ «COP17-ը՝ մեկ սեղանի շուրջ»

Posted on by khalvina

Հոկտեմբերի 5-16
Քննարկում՝ «COP17-ը՝ մեկ սեղանի շուրջ»
COP17 համաշխարհային նշանակության միջազգային համաժողովի շրջանակում հասարակագիտական մասնախումբը նախատեսում է հասարակագիտական կլոր սեղան, որին նախապատրաստվում ենք քաղաքագիտության պարապմունքների ընթացքում.
Ձևաչափը՝ «COP17-ը՝ մեկ սեղանի շուրջ»

Առաջադրանք
Քննարկման արդյունքները և նախապատրաստական աշխատանքները հրապարակել բլոգում /բլոգային աշխատանք/․