Author: khalvina

Աշխարհում մոտ հազար երեք հարյուր ժողովուրդ կա: Այդ հազար երեք հարյուր ժողովուրդները խոսում են մոտ երեք հազար լեզվով: Կան լեզուներ, որոնցով տարբեր ժողովուրդներ են խոսում: Օրինակ՝ Անգլիայի, ԱՄՆ-ի, Կանադայի, Ավստրալիայի, Նոր Զելանդիայի քաղաքացիները հիմնականում անգլերեն են խոսում, Լատինական Ամերիկյան բնակչության մեծ մասը, բացառությամբ բրազիլացիների, իսպաներեն է խոսում: Սակայն ավելի հաճախ հակառակն է լինում․ մի երկրի ժողովուրդը մի քանի լեզվով է խոսում: Սուդանում, օրինակ, հարյուր տասնյոթ լեզու է գործածվում: Կոնգոյում հինգ հարյուր լեզու կա: Դաղստանում մոտ մեկ միլիոն մարդ է բնակվում, և այդտեղի մեկ միլիոն բնակիչները խոսում են ավելի քան վաթսուն լեզվով:

Աշխարհի ամենամեծ պատկերասրահը Սանկտ Պետերբուրգի Էրմիտաժն է: Այստեղ արվեստի ավելի քան երեք միլիոն ստեղծագործություն է ցուցադրվում: Այդ թանգարանի բոլոր երեք հարյուր քսաներկու դահլիճները նայելու համար մարդ շուրջ քսանհինգ կիլոմետր ճանապարհ է անցնում:Արգելանոցում բույսերի երկու հազար տեսակներ են աճում:

Պաշտպանենք բուսական և կենդանական աշխարհը

Ա․ Մի անգամ, երբ ծիծեռնակները դեպի հարավ էին չվում, փորձանքի մեջ ընկան: Այդ տարի Շվեյցարիայում շատ ցուրտ էր, ինչի պատճառով բոլոր միջատները սատկել էին: Եվ քանի որ ծիծեռնակները սնվում էին միջատներով, հետևաբար սովից ուժասպառ եղան ու վայր ընկան։ Բայց Շվեյցարիայի բնակիչներնօգնեցին նրանց, հավաքեցին, դրեցին տուփերի մեջ ու տարան երկաթուղային կայարան, որտեղից հատուկ գնացքով արագ և ապահով ուղարկեցին հարավ:

Բ․ Հնդկաստանի Ուտար Պրադեշ նահանգում բնակվում են բնության շատ կրքոտ պաշտպաններ, ովքեր ստեղծել են «Չիպկո-Անդոլայ» («Գրկի՛ր ծառը») ընկերությունը: Երբ ընկերության անդամներից մեկն իմանում է, որ ինչ-որ տեղ պատրաստվում են ծառ կտրել, նա իր համախոհների հետ անմիջապես սլանում է այնտեղ: Ծառահատների հայտնվելուն պես ընկերության կամավորներից յուրաքանչյուրը մի ծառի բուն է գրկում և թույլ չի տալիս, որ կտրեն:

Մեզանից յուրաքանչյուրը պետք է պաշտպանի բնությունը, չէ՞ որ առանց բնության մարդը չի կարող գոյություն ունենալ։ Մարդն օգտվում է բնության բոլոր բարիքներից, մարդն էլ է բնության մի մասնիկը, ուստի պետք է հոգ տանել թե կենդանական, թե բուսական աշխարհի պահպանման համար։

Գյուղի վերևում հին քարայրներ կան:

Ավին գերադաս համարեց մի շալակ ցախ տանել տուն:

Կա ձմեռվա ճանապարհ։

Մանուկները գնում են ծանոթ արահետով։

Գարնան մի գեղեցիկ առավոտ Անժիկն ու Մինա բիբին գնացին դեպի ձորակ։

Բոլոր տրված բառերը դերաննուներ են, և արտահայտում են առաջին, երկրորդ և երրորդ դեմք։ Ես, դու , նա դերանուններն անձնական են, իսկ մյուսները՝ ցուցական։ Իրարից տարբերվում են ըստ դերանունների տեսակի։

Որսորդը մեծ դժվարությամբ մի հավք բռնեց: Փետրահան եղած մեծ հավքը հանկարծ լեզու առավ ու ասաց.

— Որսո՛րդ, ինձ բա՛ց թող, քո լավության դիմաց քեզ համար երեք հատ մարգարիտ կածեմ: Որսորդը հավատաց ու բաց թողեց։ Հավքը ծառի վրա թռավ, մի բարձր ճյուղի նստեց: Ուրախությունից իր տեղը չգտնող որսորդն էլ կանգնել ու մարգարիտներին էր սպասում, որոնց շնորհիվ կհարստանար։ Բայց հավքն իր խոստումը կատարելու միտք էլ չուներ։ Որսորդը զղջաց ու ձեռքը պարզեց, որ նրան նորից բռնի, բայց չհասավ: Խելացի աչքերով հավքը ծիծաղեց ու ասաց. — Ձեռքդ մի՛ մեկնիր նրան, ինչին չի հասնի. սա՝ մեկ: Չլինելու բանին մի՛ հավատա, սա՝ երկու։ Անցած-գնացածի համար մի՛ ափսոսա. սա էլ՝ երեք: Ահա՛ քեզ երեք մարգարիտ։

Իշխանն իրեն էլ չէր խնայում. վաղ առավոտից մինչև ուշ երեկո թամբին էր։
Իշխանը նրան էլ չէր խնայում. վաղ առավոտից մինչև ուշ երեկո թամբին էր։
Իշխանն իր որդուն էլ չէր խնայում. վաղ առավոտից մինչև ուշ երեկո թամբին էր:

Երկիրը նրա շուրջը պտտվում է մի տարում։
Երկիրն իր շուրջը մեկ օրում է պտտվում:
Երկիրն արեգակի շուրջը պտտվում է մի տարում։


Մայրս ասում էր, որ ինքը երեկոյան հյուրեր է ընդունելու:
Մայրս ասում էր, որ նա երեկոյան հյուրեր է ընդունելու:
Մայրս ասում էր, որ տատիկը երեկոյան հյուրեր է ընդունելու։

Այդ մարդն իրենից բացի բոլորին վստահում է:
Այդ մարդը նրանից բացի բոլորին վստահում է:
Այդ մարդը հարևանից բացի բոլորին վստահում է:

Գնալիս մի անգամ էլ պատվիրեց զգույշ լինել:
Քո գնալուց հետո հյուրեր եկան:
Այդ աղջկան փրկելիս քիչ էր մնում ինքը խեղդվեր:
Մարդու կյանքը փրկելուց բարի գործ կ՞ա:
Շտապելուց ամեն ինչ  գցում էր ձեռքից:
Շտապելիս ինչ-որ մեկը կանգնեցրեց նրան:
Հոգնել եմ նույն բանն անվերջ ասելուց:
Այդ ասելիս հանկարծ գլխի ընկավ, որ մոռացել է գլխավորը:
Հեռանալիս հիշեցրեց իր հրավերն ու խնդրանքը:
Հեռանալուց հոգնել եմ, ուզում եմ բոլորիդ միասին տեսնել:
Ուշադիր դիտելիս վրան ճեղք կնկատես:
Դա դիտելուց հետո էլ ոչինչ չեմ ուզում տեսնել:

Մեր կյանքի մեջ աշխուժություն էր մտցնում մարդանման կապիկը՝ Չամլին, որն ամեն առավոտ թեյ բերող սպասավորի հետ մտնում էր մեր ննջարանը: Մի ցատկով կտրում էր դռնից մինչև մահճակալս ընկած տարածությունը և թռնում մահճակալիս: Ի նշան ողջույնի` շտապ-շտապ համբուրում էր ինձ իր խոնավ շուրթերով ու հետո տնքտնքալով հետևում էր, թե ինչպես էի կաթ, թեյ ու շաքար (հինգ գդալ) լցնում իր բաժակը: Բաժակն ինձնից վերցնում էր հուզմունքից դողդողացող ձեռքով, մոտեցնում շուրթերին ու խմում ահավոր մի ֆռոցով: Առանց դադար տալու ավելի ու ավելի էր բարձրացնում բաժակը, մինչև որ այն շուռ էր գալիս մռութի վրա: Դրանից հետո վրա էր հասնում մի երկար ընդմիջում: Չամլին սպասում էր, որ կիսահալված շաքարը հոսեր իր լայն բացված բերանի մեջ: Երբ համոզվում էր, որ բաժակի մեջ էլ ոչինչ չկար, խոր հոգոց էր հանում ու բաժակը վերադարձնում ինձ՝ այն աղոտ հույսով, որ նորից կլցնեի:

ա) սահմանադիր — սահման — ա — դիր
զմրուխտափայլ — զմրուխտ — ա — փայլ
կանխավճար — կանխ — ա — վճար
սնափառ — սին — ա — փառ
բաղաձայն — բաղ — ա — ձայն
պարտատեր — պարտ — ա — տեր
կենսախինդ — կենս — ա — խինդ
ջրամուկ — ջուր — ա — մուկ
արևամանուկ — արև — ա — մանուկ
ձեռագործ — ձեռ — ա — գործ
նորամուտ — նոր — ա — մուտ

բ) կենարար — կեն – արար
կենսուրախ — կենս – ուրախ
զուգընթաց — զուգ – ընթաց
ջրկիր — ջուր — կրող
ջրհեղեղ — ջուր — հեղեղ
բանբեր — բան — բեր
քարտաշ — քար — տաշ
տնպահ — տուն — պահ
լուսնկա — լույսն — կա
մթնկա — մութն — կա
ձնծաղիկ — ձյուն — ծաղիկ
ռնգեղջյու — ռունգ — եղջյուր
քարափ — քար — ափ
մոլեռանդ — մոլ — եռանդ
հրձիգ — հուր — ձիգ
քարտաշ — քար — տաշ
ակնհայտ — ակն — հայտ

Առաջին շարքի բառերը իրար կապված են ա հոդակապով, իսկ երկրորդ շարքի բառերը՝ ոչ։

Տարիներ առաջ ենթադրում էին, որ Վեզուվի ժայթքման ժամանակ (մ․թ․ա․ 79թ․) կործանվել է երեք քաղաք՝ Հերկուլանիումը, Պոմպեյն ու Ստաբիան։ Սակայն վերջերս նշանավոր հրաբխի լավայի և մոխրի տակ թաղված մի այլ քաղաք են գտել՝ Օպուլենտիստը։ Պեղումները ժամանակին ցույց տվեցին, որ այդ քաղաքում դարեր առաջ ապրելիս են եղել միայն ունևոր մարդիկ։ Աղքատների տներ այդ ժամանակ չեն հայտնաբերվել։
Գիտնականները միայն գանգի օգնությամբ մարդու մասին շատ բան կարող են ասել՝ նրա սեռը, տարիքը, ազգային պատկանելիությունը, մարմնի կառուցվածքը, մտավոր ունակությունը և այլն։ Բայց պարզվում է, սր գանգը «խոսում» է ոչ միայն տիրոջ մասին։ Ժամանակին գոյություն ուներ այն կարծիքը, որ Աֆրիկա մայրցամաքն ու Սիցիլիա կղզին դարեր առաջ միացած են եղել։ Այդ կարծիքը հիմա արդեն ապացուցվել է։ Կղզում գտել են երեք միլիոն տարի առաջ ապրած նախամարդու գանգ, որը նման է ոչ թե եվրոպացի, այլ աֆրիկացի իր ժամանակակիցների գանգին։ Քանի որ նախկինում նավեր չկային, որ աֆրիկացին նավակով հասներ Սիցիլիա, իսկ լողալով այդքան ճանապարհ կտրելն անհնար է, ուրեմն կղզին մայրցամաքի մասն է եղել։

Ընթերցանության նյութը՝  ՕʼՀենրի, Մոգերի ընծաները

1. Բանավոր ներկայացրու դասարանում:
2. Փորձիր վերլուծել կամ գրավոր վերապատմել ստեղծագործությունը բլոգում:

«Մոգերի ընծաները» այս պատմվածքը երկու երիտասարդ ամուսինների՝ Ջիմի և Դելլայի կյանքի մասին է, ովքեր Սուրբ ծննդյան տոնին ցանկանում են միմիյանց անակնկալներ անել չնայած այն բանը, որ իրենք աղքատ են։ Նրանց ունեցած ամենա արժեքավոր իրերն են Ջիմի ժառանգած ոսկե ժամացույցը և Դելլայի մազերը։

Դելլան ընդհամենը 20 դոլարով վաճառում է իր գեղեցիկ վարսերը և Ջիմի համար որոշում է գնել գեղեցիկ պլատինե ժամացույցի շղթա: Իսկ Ջիմը վաճառում է իր ոսկե ժամացույցը՝ որպեսզի Դելլայի համար սանրերի հավաքածու գնի։ Երկուսն էլ շատ զարմանում են երբ որ հականում են, որ իրենց գնած իրերն արդեն չեն կարող նպատակին ծառայեցնել։ Պատմության ողջ իմաստը կայանում է նրանում որ նրանք երկուսն էլ միմիյանց ծատ են սիրում վորովհետև իրենց ունեցաց ամենա արժեքավոր իրիրը միմիյանց համար զոհաբերեցին։

Домашнее задание: просмотреть Видео о модном показе и письменно ответить на вопросы.

Вопросы

Какова основная тема или концепция этого модного показа?

Основная тема показа посвящена Венеции. Коллекция вдохновлена её символами, архитектурой и культурой, включая крылатого льва Святого Марка, гондолы, муранское стекло и узоры собора Святого Марка.

Кто является дизайнером коллекции, представленной на показе?

Дизайнерами коллекции являются Доменико Дольче и Стефано Габбана, создатели модного дома Dolce & Gabbana.

Какие стили и тренды можно было увидеть на подиуме?

На подиуме были представлены яркие и изысканные наряды, вдохновлённые символами Венеции. Узоры, вышивки и монохромные вечерние платья подчёркивали красоту города.

Какова была атмосфера на показе? Какие эмоции он вызвал у вас?

Атмосфера была сказочной, идеально передающей красоту Венеции. Показ оставлял чувство восторга и восхищения.

Какие аксессуары или обувь были представлены вместе с коллекцией?

В коллекции сочетались ювелирные и часовые изделия, а модели были обуты в элегантные туфли на плоской подошве.

Թեմա՝ քառակուսային ֆունկցիայի գրաֆիկը

Գիրք՝ հանրահաշիվ 9

Կարդալ էջ 25-27

Կատարել հետևյալ առաջադրանքները՝ 67-69

ա)
3=2*x
x=3/2

(x-3/2)² = x² — 3x + 9/4
5=9/4+x
x=9/4-5
x=11/4

(x-3/2)² + 11/4
Պարաբոլի գագաթի կորդինատները՝ (3/2 ; 11/4)

բ) 7=2 * x
x = 7/2

(x+7/2)² = x² + 7x + 49/4
-8=49/4+x
x=-81/4

(x+7/2)² — 81/4
Պարաբոլի գագաթի կորդինատները՝ (-7/2 ; -81/4)

գ) 2(x-1/4)² + 7/8
Պարաբոլի գագաթի կորդինատները՝ (1/4 ; 7/8)

դ) 5(x+2/5)² -14/5
Պարաբոլի գագաթի կորդինատները՝ (-2/5; -14/8)

ե) 3(x-5/6)² + 95/12
Պարաբոլի գագաթի կորդինատները՝ (5/6; 95/12)

զ) -10(x+1/20)² + 121/40
Պարաբոլի գագաթի կորդինատները՝ (-1/20; 121/40)

68. ա)

բ)

գ)

դ)

ե)

զ)

է)

ը)

թ)

ժ)

69.

ա)

բ)

գ)

դ)

ե)

զ)

է)

ը)

December 2, 2024
Classwork
Destination B1, Unit 8 (page 33)
Prepositions of time and place
Exercises A, B, C (page 34)

Թեմա՝ գլուխկոտրուկներ

Լրացնել խաչբառը։

Քանի՞ եռանկյուն է պատկերված նկարում։

23

Ո՞ր գնդակը պետք է պատկերված լինի դատարկ տեղում։

Կապույտ

Տրված 9 կետերը միացնել 4 ուղղով առանց ձեռքը թղթից կտրելու։

Ո՞ր գույնի եռանկյունը պետք է հանել, որպեսզի  եռանկյունները առանձնանան։

Կապույտ գույնի եռանկյունը պետք է հանել, որպեսզի  եռանկյունները առանձնանան։

Նկարում պատկերված են 3 թռչող նետեր և 9 անշարժ փուչիկներ։ Երբ նետև դիպչում է փուչկիկին փուչիկը պայթում է, իսկ նետը շարունակում է թռչել նույն ուղղությամբ։ Քանի՞ փուչիկի նետը չի դիպչել։

Նետերը չեն դիպչել 3 փուչիկ։

18 լուցկիներից 2–ը տեղափոխեք այնպես, որ լուցկու հատիկները 8 եռանկյան փոխարեն 6 եռանկյուն կազմեն։ Անհրաժեշտ է ստանալ միայն եռանկյուն պատկերներ՝ առանց ազատ «կախված» լուցկու հատիկի։

Ընտրե՛ք Վանի թագավորներից մեկին, որը ըստ ձեզ եղել է ամենահզորը։ Հիմնավորե՛ք նրա հզորությունը։

Վանի թագավորներից ամենահզորը Սարդուրի II-ն է։ Նրա հզորությունը հիմնականում պայմանավորված էր նրա ռազմական և վարչական հաջողություններով։ Սարդուրի II-ը կարողացավ ամրապնդել Վանի թագավորությունը և ընդլայնել այն։

Նա նաև հաջողություններ ունեցավ պատերազմներում՝ հաղթելով ինչպես Վանի թագավորության հարևաններին, այնպես էլ ավելի հեռու գտնվող պետություններին։

Բացի ռազմական հաջողություններից, Սարդուրի II-ը մեծ ուշադրություն դարձրեց մշակույթի զարգացմանը։ Նրա կառավարման ընթացքում Վանում կառուցվեցին ամրություններ, պալատներ և այլ կարևոր շինություններ։ Սարդուրի II-ի ղեկավարության շնորհիվ Վանի թագավորությունը դարձավ ավելի ուժեղ։

1. Վանի թագավորության որ արքայի օրոք է թագավորությունն ունեցել տարածքային ամենամեծ աճը։ Նշեք այդ սահմանները։

Սարդուրի II-ի օրոք Վանի տերությունն ունեցել է տարածքային ամենամեծ աճը:

Հյուսիսում նրա տիրապետությունը հասնում էր Սև ծովներառելով Կուլխա (Կոլխիդա) երկիրը: Տերության հյուսիսարևելյան սահմանը հասնում էր Կուր գետին. առաջին անգամ սեպագիր արձանագրություններում Արցախը (Ուրտեխի անվամբ) հիշատակում է Սարդուրի II–ը: Արևելքում տերության սահմանը հաս նում էր Կասպից ծով, իսկ արևմուտքում Փոքր Ասիա: Սարդուրի II–ը հարավում վերագրավեց Բաբելոնիան` ամրապնդելով սահմանը մինչև Պարսից ծոց, իսկ հարավ-արևմուտքում տիրեց Դամասկոսի թագավորությանը:

2-Ի՞նչ իրադարձություններ տեղի ունեցան մ․թ․ա․ 743 և 735 թվականներին։

Ասորեստանի արքա Թիգլաթպալասար III–ին հաջողվեց Ք. ա. 743 թ. Սիրիայի տարածքում կասեցնել Սարդուրի II–ի առաջխաղացումը դեպի հարավ: Դրանով Ասորեստանը փրկվեց լիակատար շրջափակման մեջ ընկնելուց: Իսկ ութ տարի անց Ք. ա. 735 թ., Ասորեստանի արքան արշավանք ձեռնարկեց դեպի Տուշպա-Վան: Թեպետ նա մայրաքաղաքը գրավել չկարողացավ, սակայն այդ արշավանքով Ասորեստանը վերականգնեց նախկին դիրքերը Վանի տերության հետ դառնալով Առաջավոր Ասիայի երկու հզորագույն տերություններից մեկը:

3-Նկարագրե՛ք Ռուսա I-ի կատարած արշավանքները։

Նա հայոց բանակն առաջնորդեց դեպի Կապուտան լճի ափամերձ շրջան, գրավեց լճի հարավային շրջանները, այնտեղ ամրություններ կառուցեց՝ լուրջ ռազմական հենարան ստեղծելով Ասորեստանի դեմ սպասվող վճռական պատերազմից առաջ:

Ռուսան նաև փորձեց Ասորեստանին մեկուսացնել դիվանագիտական ասպարեզում՝ հարևան երկրներից նրա դեմ կազմելով ռազմաքաղաքական խմբավորումներ: Մասնավորապես, հայոց արքան հակաասրոական դաշինք ստեղծեց Կիլիկիայի տարածքում գտնվող պետությունների, Կապադովկիայի, Փռյուգիայի, Մանայի թագավորության, Մելիդի մասնակցությամբ:

4- Ինչու՞ Ռուսա I-ի բանակաը մ․թ․ա․ 716 թվականին անհաջողություն կրեց, ի՞նչպիսի հետևանքներ ունեցավ պարտությունը։

Ք.ա. 714 թ. Վանի թագավորություն, հարձակման էր ենթարկվում կիմերների և Ասորեստանի կողմից։ Վանի տերության արքա Ռուսա I–ն անհաջողություններ ունեցավ: Սարգոն II–ն այդ տարի նաև հարձակվեց Արդինի-Մուսասիրի գլխավոր տաճարի վրա և կողոպտեց այն: Նա տաճարից առգրավեց մի քանի տոննա կշռող ոսկյա և արծաթյա արձաններ, թանկարժեք իրեր, հսկայական քանակությամբ մետաղյա զենք ու զինամթերք:

5-Ինչպե՞ս կգնահատեք Ռուսա II-ի դիվանագիտական քաղաքականությունը։

Ռուսա II-ի դիվանագիտությունը կարելի է համարել հաջողված և խելացի: Նա կարողացավ կիմերների հետ հաստատել ընկերական ու դաշնակցային հարաբերություններ, ինչը թույլ տվեց կանխել նրանց հարձակումները Վանի թագավորության վրա և ուղղել նրանց Ասորեստանի դեմ: Բացի դրանից, Ռուսա II-ը նաև կարևոր շինարարական աշխատանքներ իրականացրեց, ինչի վառ օրինակն է Թեյշեբաինի (Կարմիր բլուր) քաղաքի կառուցումը՝ նվիրված ռազմի աստված Թեյշեբային:
Վերլուծե՛ք
Ինչու՞ Վանի թագավորությունը կործանվեց։

Վանի թագավորության կործանման պատճառները տարբեր էին։ Նախ, պետք է նշել, որ Վանի թագավորությունը սկսեց աստիճանաբար թուլանալ, երբ իշխանությունը փոխանցվեց Սարդուրի III-ից հետո։ Այս արքան հիշատակվում է միայն մեկ անգամ՝ Ք. ա. 643 թվականին, և նրա օրոք արդեն նշված են պետության սահմանների նեղացումը։ Սարդուրի III-ից հետո գահակալեց նրա որդի Սարդուրի IV-ը, բայց նրա իշխանության մասին տեղեկությունները շատ սահմանափակ են, և նրա ղեկավարության ժամանակաշրջանում Վանի թագավորությունը զգալիորեն թուլացավ։ Իշխանության այս բացակայությունը նպաստեց պետական համակարգի անկմանը։

Հյուսիսից սկյութական ցեղերը սկսեցին հարձակումներ իրականացնել, ինչը դարձավ ևս մեկ պատճառ պետության խարխլմանը։ Այս ցեղերի ներխուժումն ու պատերազմական գործունեությունը զրկեցին Վանի թագավորությանը իր նախկին ուժից և կայունությունից։ Այս բոլոր պատճառները առաջացրին Վանի թագավորության կործանումը։

Վանի թագավորությունից հետո, VII դարում, ձևավորվեցին նոր հայկական իշխանություններ, որոնցից կարևոր են Հայկազունիների իշխող դինաստիան, որը 612 թվականին հիմնել է նոր թագավորություն։

Օգտվե՛ք Հայոց պատմություն 6, էջեր 50-59

Թեմա՝ Կորդինատային հարթություն

Դասագիրք՝ Երկրաչափություն 9

Կատարել հետևյալ առաջադրանքները՝ 7,10,13

5 = 0+x/2
10 = 0+x
x = 10

-3 = 1+y/2
-6 = 1+y
y = -7
C (10, -7)

x = 5+10/2
x= 7,5

y = -3-7/2
y = -5
D (7.5, -5)

d_MN = √((12-4)² + (-2-0)²) = √68
d_NP = √((5-12)² + (-9+2)²) = √98
d_MP = √((5-4)² + (-9-0)²) = √82
P_MNP = √68 + √98 + √82

ա)
A (-3,5)
B (6,4)
C (0, y)

d₁=√((0+3)² + (y-5)²) = 9+√((y-5)²)
d₁=√((0-6)² + (y-4)²) = 36+√((y-4)²)
9+(y-5)² = 36+(y-4)²

9+y²-10y+25 = 36+y²-8y+16
-2y = 18
y = -9

Պատ․՝ C (0, -9)

բ)
C (4, -3)
D (8, 1)
R (0, y)

d₁=√((0-4)² + (y+3)²) = 16+√((y+3)²)
d₁=√((0-8)² + (y-1)²) = 64+√((y-1)²)
16+(y+3)² = 64+(y-1)²

16+y² + 6y + 9 = 64+y²— 2y + 1
8y = 40
y = 5

Պատ․՝ R (0, 5)

Էպիպոգիումը անտերև որը հայտնի է նաև որպես անտերև խորդուբորդ կամ անտերև սնկածաղիկ, հազվադեպ հանդիպող մի ծաղկող բույս է, որն աճում է փխրուն և խոնավ անտառներում, սովորաբար քամիների մեջ։ Դրան բնորոշ է այն, որ բույսի սև կամ մոխրագույն ցողունը ծածկված է մանր մաշկային շերտով, սակայն չունի տերևներ։ Այն աճում է միայն որոշակի և հատուկ պայմաններում, ինչը նրան դարձնում է շատ խոցելի՝ հատկապես բնապահպանական փոփոխությունների և մարդու ազդեցության պատճառով։

Էպիպոգիում անտերևի ոչնչացման պատճառները

Միջավայրի կորուստ։ Էպիպոգիումը ապրում է միայն որոշակի անտառներում և քամիների վայրերում, որոնք ունեն հատուկ միկրոկլիմա։ Անտառահատումները, քաղաքային տարածքների ընդլայնումը և գյուղատնտեսական գործունեության հետևանքով բույսի բնակավայրերը փոքրանում են։ Սա հանգեցնում է բույսի բնակելի տարածքների կրճատմանը։

Բնության աղավաղում։ Բնությունը փխրուն է, և նույնիսկ փոքր փոփոխությունները կարող են խաթարել բույսի աճման համար անհրաժեշտ պայմանները։ Միջավայրի փոփոխություններ, ինչպիսիք են մթնոլորտի ջերմաստիճանի փոփոխությունները կամ ավելացված անձրևները, կարող են բացասական ազդեցություն ունենալ բույսի վրա։

Բույսի ծաղկման առանձնահատկություններ։ Էպիպոգիումը հատուկ գործառնական ժամանակահատված ունի ծաղկման համար, ինչը կարող է սահմանափակել բույսի վերարտադրական հնարավորությունները, հատկապես եթե շրջակա պայմանները դրական չեն։

Ինչպես կարող ենք փրկել Էպիպոգիում անտերևին

Բնապահպանական տարածքների պաշտպանություն։ Պետք է պահպանել և պաշտպանել այն անտառները և տարածքները, որտեղ աճում է այս բույսը։ Արդյունավետ քաղաքականություն պետք է մշակվի՝ արգելելու անտառահատումները կամ այլ վնասակար գործունեությունը այդ տարածքներում։

Արհեստական բազմացում և վերականգնում։ Բույսի վերարտադրական հնարավորությունները կարող են աջակցվել արհեստական միջոցներով՝ օրինակ, վերարտադրական ծրագիր իրականացնել բույսի աճող տարածքներում՝ նպաստելով այն տարածքների վերականգնմանը, որտեղ նախկինում բույսը եղել է։

Հանրային իրազեկում և կրթություն։ Մարդկանց պետք է ծանոթացնել այս բույսի կարեւորությանը։ Եթե մարդիկ գիտակցեն այս բույսի բնապահպանական արժեքը, նրանք ավելի պատասխանատու կվարվեն իրենց գործունեության մեջ և կաջակցեն բնապահպանական ծրագրերին։

Կենսաբազմազանության պահպանություն։ Բնապահպանական միջոցառումներ պետք է կիրառվեն ընդհանուր կենսաբազմազանության պահպանման համար՝ ստեղծելով պարկեր, արգելոցներ և բնական վերականգնողական ծրագրեր։

Հարազատ միջավայրի հետազոտություն։ Պետք է շարունակել գիտական հետազոտությունները՝ հասկանալու բույսի բնական միջավայրը և նրա ճիշտ պահպանման պայմանները։ Հետազոտությունները նաև կարող են բացահայտել նոր մեթոդներ, որոնք կոգնեն պահպանել բույսը։

Կանխարգելիչ քայլեր։ Եթե անհրաժեշտ է, պետք է սահմանել հատուկ տարածքներ և գործողություններ՝ կանխելու շրջակա միջավայրի աղավաղումը կամ փոփոխությունները, որոնք կարող են բացասական ազդեցություն ունենալ այս բույսի վրա։