Ալվինա Խարազյան

Օդ, օրինակ, օգուտ, օղ, օր բառերից կազմիր ուրիշ բառեր` դրանք գործածելով բառի տարբեր դիրքերում:

Օրինակ` օրոր— օրորոց, մեղմօրոր

Օդ-օդապարիկ, անօդ

Օրինակ-նմանօրինակ

Օգուտ-անօգուտ, օգտակար

Օղ-օղակաձև, ականջօղ

Օր-երկարօրյա, օրացույց

2. Բաց թողնված տեղերում լրացրու ո կամ վո:

որբ, երկորյակ, արջաորս, հոգեորդի, զինվոր, բարձրավոլտ, բանվոր, անորակ, բարձրորակ, վոլեյբոլ:

4. Օրինակին հետևելով` որակ, որս, որդի, որջ արմատներից 2-ական բառ կազմիր:

Լալ որդի։ Մեծ որջ։ Կախարդական որս։ Անորակ պայուսակ։

որոշ— որոշակի, պարզորոշ

5. Շարքերից ընտրիր և դեմ դիմաց գրիր հոմանիշ բառերը:

ա) ոսոխ – թշնամի, որջ-բույն որձ-արու, ողորկ-հարթ, որթ-վազ որմ-պատ,

6. Լրացրու օ. ո, վո

Թռչնորս, ով, օդանավակայան, բարձրորակ, վոլեյբոլ, կրկնօրինակ, հայորդի,  մեղմօրոր, չօգնել, գիշերօթիկ, կիրակնօրյա, անորակ, ոսկեզօծել, ջրօրհնեք, այսօրինակ,  հանրօգուտ, ովքեր, Ոդիսևս, միջօրե, տափօղակ,  անօգնական, կիրակնօրյա, շտապօգնություն, բնօրրան, օրեցօր, հանապազօրյա, ցածրորակ,
ոհմակ, ոլտ, արծաթազոծ, փոխօգնություն, հակաօդային, օազիս, որսորդ, չարորակ, օբյեկտ, ոսկեզօծել, օդերևութաբանական, օրըստօրե, օրացույց, որթ, որձ, օձ, օձագալար, օձիք, ամենաորակյալ, որմիզդուխտ, հայորդի, արջաորս, ջրօրհնեք,
ոլգոգրադ:

7. Առաջադրանք 6-ից ընտրիր 5 բառ և կազմիր բառակապակցություններ:

ՈՒջեղ թրչնորս։ Թունավոր օձ։ Մեծ օբեկտ։ գայլերի ոհմակ։ Ցածրահասակ մարդ։

8. Առաջադրանք 6-ից ընտրիր 5 բառ և կազմիր նախադասություններ:

Ես տեսա որ իմ կողքերը ոսկեզօծ տերևներ են։

Օրըստօրե եղանակները ցրտում են

Ես շատ եմ սիրում վոլեյբոլ խաղալ։

Այս տարի թունավոր օձերը շատացել էին։

Քաջարի հայորդիները պաշտպանում են իրենց հայրենիքը։

Sհ = 5տ*5=25մ. քառ

Sխ= 3*3=9մ. քառ

25-9=16մ.քառ

Our school is differs from other schools. We work on computers. There is a big pool in our school. We celebrate many traditions. For exemple every year we made harisa, we eat it and we enjoy this holiday. We have also a big farm. We have many animals there. There is a dining room in our school. Every day we have lunch there. In our free time we rude a bike or go for walk. Our teachers are very kind. We care on horses, dukes, dogs and peacocks. We made diferant dry fruits. Every Day in our school is amazing for all of us.

I spand my holiday at my grandmother’s home. She has a big and beautiful garden. There are many trees and tasty fruits. The weather was warm and pleasant. The birds flew away to warmer climes. The automn was very colorful there. The lives was falling down and the earth bebame more beautiful.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• Ինչպե՞ս երեք 5-ով ստանալ 5։
• 15։ 5+2=5
• 5Ինչպե՞ս երեք 6-ով ստանալ 30։
• 6×6-6=30
• Ինչպե՞ս երեք 3-ով ստանալ 30։
• 33-3=30
• Ինչպե՞ս հինգ հատ  2-ով ստանալ 28։
• 2+2+2+22=28
• Ինչպե՞ս չորս 9 –ի  միջոցով  ստանալ 100։
• 9:9+99=100
• Ինչպե՞ս երեք հատ 5–ի  միջոցով  ստանալ  4։
• 5-5: 5=4
• Ինչպե՞ս չորս 5 –ի  միջոցով  ստանալ 16։
• 55:5+5=16
• Ինչպե՞ս չորս 9 –ի  միջոցով  ստանալ 100։
• 9 :9+99=100
• Ինչպե՞ս հինգ  5-ով ստանալ 31։
• 5×5+5+5:5=31
• Ինչպե՞ս հինգ  2–ի  միջոցով  ստանալ 15։
• 5×5-2×5=15

2. Ստացիր ճշմարիտ հավասարություն, միայն մեկ ձողիկ տեղաշարժելով․

Օրինակ՝ VI−IV=IX

                  VI+IV=X

VIII=VI−I

VII=VI+I

XI+IV=VI

XI-IV=VII

VII+III=V

VII-III=IV

XII=VII−VI

XII=VII+V

Vl−lV=lX

Vl+lV=X

3. 2 ձկնորս 2 րոպեում ուտում են 3 ձուկ։ Քանի՞ րոպեում 4 ձկնորսը կուտեն 12 ձուկ։
4. 4 րոպեում
5. 2 հոգով պուրակի ծառատունկը կատարում են 5 ժամում։ Քանի՞ ժամում այդպիսի ծառատունկը կկատարեն 5 հոգին։
6. 2 ժամում
7. 5 տարի առաջ քույրն ու եղբայրը միասին 8 տարեկան էին։ Քանի՞ տարեկան  կլինեն նրանք միասին 5 տարի հետո։
8. 28 տարեկան

Սովորողները  կկատարեն գործնական աշխատանք՝

5-րդ դասարանի սովորողները պետք է  պարզեն  իրենց հյուրասենյակի և խոհանոցի ծավալների  տարբերությունը, ինչպես նաև հյուրասենյակի և խոհանոցի (լրիվ) մակերևույթների մակերեսների  տարբերությունը:

4-րդ դասարանի սովորողները պետք է պարզեն իրենց հյուրասենյակի և խոհանոցի  հատակների  մակերեսների  տարբերությունը։

Անհրաժեշտ պարագան է՝ չափերիզ(մետր)։

Արդյունքները

• Սովորողների  ձեռք բերած գիտելիքների  ամրապնդում
• Տրամաբանական մտածողության զարգացում
•  Սովորողների  մաթեմատիկական  գիտելիքների  կիրառումը իրական կյանքում
• Սովորողների տրամաբանական խնդիրների լուծումների  և գործնական աշխատանքի արդյունքների տեղադրումը  իրենց բլոգներում։

Հանգստի յուրահատուկ և հաճելի վայր է Թումանյանի անվան այգին: Սա մի հսկա տարածք է, որտեղ իրենց հանգիստը կգտնեն բոլոր տարիքի մարդիկ:Այգին գտնվում է Կիևյան կամրջի հարևանությամբ և ձգվում է Հալաբյան փողոցի երկայնքով: Թումանյանի այգին հիմնվել է 1970թ.` մեծն պոետ Հովհ. Թումանյանի 100-ամյակի առթիվ: 1973թ. այգում տեղադրվել է Անուշի և Սարոյի արձանը: Այնտեղ կարելի է զբոսնել ընտանի կենդանիների հետ։ Այգում կան ցայտաղբյուրներ և նստարաններ։ Շատ հաճելի է նստել խոտի վրա և վայելել Երևանյան գեղեցիկ երեկոները։ Այգում կա նաև գեղեցիկ մանկական խաղահրապարակ։

• 

• 

Ես շատ հավանեցի Արամե արքայի պատասխանը Ասորեստանի թագավորին։

Նրա ավարի առած 4000 ոչխարի փոխարեն մեր թագավորը գերի վերցրեց 4000 թշնամու զինվոր, և նրանցից ամեն մեկի մեջքին դրեց մի-մի քար և ոչխարի պես քշեց դեպի սահման։ Ասորեստանի և Վանի սահմանի վրա այդ քարերով կառուցեց հզոր ամրոց։ Ասում են այդ ժամանակվանից մնացել է քար շալակել խոսքը որ նշանակում է ընկնել բեռան տակ։

Ես կարդում եմ Հայկ Խաչատրյան «Արքայապատում»

Առաջին հայ արքան եղել է Արամ թագավորը։ Նա աչքի է ընկել իր քաջությամբ և խորիմաստությամբ։

Արգիշտի Առաջինը հայոց ամենահայտնի թագավորներից, է նա հիմնադրել է Էրեբունի (Երևան) և Արգիշտիխինիլի (Արմավիր) բերդաքաղաքները։ Արգիշտի Առաջինը կառուցել է տաճարներ, զարգացրել է առևտուրը, արհեստները, անասնապահությունը և երկրագործությունը։

Ինձ համար շատ հետաքրքիր է։

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

1. Հաշվի՛ր 18  սմ և 12   սմ կողմերով ուղղանկյան պարագիծն ու  մակերեսը:

P=(18+12)x2=60սմ

S=18×12=216 քառ. սմ

2. Ուղղանկյան լայնությունը 24  սմ է, իսկ երկարությունը 2 սմ-ով մեծ է   լայնությունից։ Գտնել ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը։

24+2=26

P= (24+26)х2=100սմ

S=24×26=624քառ.սմ
3.Գտի՛ր քառակուսու մակերեսը և պարագիծը՝ իմանալով, որ նրա  կողմի երկարությունը 7 դմ է։

P=7×4=28դմ

S= 7×7=49քառ. դմ
4. Քառակուսու պարագիծը 24  սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու  մակերեսը։

P=24սմ

24 :4=6սմ

S=6×6=36քառ. սմ

5. Քառակուսու 3 կողմերի գումարը 18  սմ է։ Որքա՞ն է այդ   քառակուսու մակերեսը։

18:3=6 սմ

S=6×6=36 քառ սմ
6. Հաշվի՛ր 14 դմ, 16դմ և 17դմ կողմերով եռանկյան պարագիծը։

P=14+16+17=47դմ
7. Հաշվի՛ր 15սմ, 14սմ, 16սմ և 17սմ կողմերով քառանկյան   պարագիծը։

P= 16+14+17+15=62 սմ
8. Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և   երկարության գումարը 46 մմ  է։

P=46×2=92մմ
9. Քառակուսու մակերեսը 25  քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու  կողմը։

S=25քառ մետր

5×5=25

Քառակուսու կողմը 5 մետր է

Կարդա՛ առակը և լրացրու միտքը:

Մի որսորդ առյուծի հետք էր փնտրում: Նա փայտահատին հարցրեց, թե չի՞ տեսել արդյոք առյուծի հետքը կամ որջը: Փայտահատը պատասխանեց.
— Ես քեզ հենց իրեն` առյուծին ցույց կտամ:
Որսորդը վախից գունատվեց և դողդողալով շշնջաց.
— Չէ, ինձ միայն հետքն է հարկավոր, ոչ թե առյուծը:
Առաջադրանքներ՝
1.Առակը այն մարդկանց մասին է, որոնք որսում էին կենդանիներին

2.Վերնագրիր ստացված առակը:

Որսորդները
3.Ընտրածդ վերնագիրը հիմնավոր՛իր:

Որովհետև առակը որսորդների մասին է։
4.Կետերի փոխարեն գրիր տրված բառերից մեկը:

Շոշափեց ու տեսավ, որ խեղճ կենդանու ողը կոտրվել է:/ող, ոխ/
Ոխ սրտում որ մնա, թույն կդառնա, կքայքայի սիրտը: / ող, ոխ/
Երբ երեկոյան հետ թռան, տեսան, որ իրենց բույնը գրավել է անծանոթ մի թռչուն: /բույն,բուն/
Մի քանի հոգի ձեռք ձեռքի էին տվել ու փորձում էին գրկել հինավուրց ծառի վիթխարի:/բուն բույն,բուն/
Քո չքնաղ ծաղկի բույր է ինձ այստեղ բերել: / բույր, բյուր/
Անթիվ ու բյուր են աստղերը: / բույր, բյուր/
5.Առածները լրա ցրու ընդգծված բառերի հականիշներով: Չկա չարիք առանց ..:
Տերովին տերն է պահել,անտեր գայլն է կերել:
Մտնելուց առաջ միտք արա, թե ոնց դուրս:
Ինչքան գետնի երեսն է, յոթ էնքան գետնի տակն է:
6.փայտահատ, որսորդ, որջ բառերը բաժանիր բաղադրիչների, յուրաքանչյուրի դիմաց գրիր բառի տեսակը ըստ կազմության:

Փայատահատ-բարդ

Որսորդ-բարդ

Որջ – բարդ
7. Քանի՞ հնչյուն և քանի՞ տառ կա հետևյալ բառերում՝ փայտահատ, որսորդ, որջ:
Փայտահատ-8 հնչյուն տառ – 8

Որսորդ-6 հնչում 6-տառ

Որջ-4 հնչյուն 3-տառ

Ինչո՞ւ Աֆրիկայի ներքին շրջանները մինչև 1850- ական թվականները դեռևս անհայտ էին մնում եվրո­պացիների և ասիացիների համար:

Սահարան, մայրցամաքի բարձրադիր ափերը, նրա կենտրոնական շրջանների խոնավ ու տոթ օդը, դժվարանցանելի անտառները բնականարգելքներ են հանդիսացել Աֆրիկայի Ներքին շրջանների հետազոտման հարցում:

Ի՞նչ իրադարձություններ և պայմաններ խթանեցին Աֆրիկայի ներքին շրջանների ուսումնասիրություննե­րին:

Այս մայրցամաքի ներքին շրջաններին աշխարհը ծանոթացավ եվրոոպացիների միջոցով, հիմնականում 1850-ական թվականներից  կատարված հետազոտությունների արդյունքում: Աֆրիկայի ներքին շրջանները հետազոտել են շատ ճանապարհորդներ, արշավախմբեր, որոնցից տանձնանում են անգլիացի հետազոտող Դավիթ Լիվինգստոնի գլխավորած արշավախմբի  30 տարի կատարած ուսումնասիրությունները:

Օգտտվելով տեղաբնիկների բարյացակամ վերաբերմունքից՝ նա ճանապարհորդում է Հարավային Աֆրիկայով:

Դասընկերոջդ հետ քննարկի՜ր, թե ինչ դրական և բացասական հետևանքներ ունեցան Աֆրիկայի ներքին շրջանների ուսումնասիրությունները։ 

Հարկ է նշել, որ ինչպես մյուս ճանապարհորդությունները, այնպես էլ Աֆրիկայի հետազոտումը, իր դրական կողմերով հանդերձ հանգեցրեց նաև բացասական հետևանքների: Եվրոպացիները սկսեցին Աֆրիկայի տեղաբնիկներին՝ նեգրերին, որպես ստրուկներ վաճառել նոր հայտ­նագործված Ամերիկայում:

 

1. Ինչո՞ւ էին հին աշխարհի շատ իմաստուններ համոզ­ված, որ գոյություն ունի հարավային մեծ ցամաք:
2. Հին աշխարհի շատ իմաստուններ համոզված Էին, որ հյուսիսային կիսագնդում ընկած հսկայական ցամաքի պես, երկրագնդի հավասա­րակշռության պահպանման համար, հարավային կիսագնդում պետք է գտնվի մեծ, ամբողջական ցամաք:
3. Ովքե՞ր և ինչպե՞ս են հայտնտգործել Ավստրալիան:
4. Թասմանը 1642 թվականին դուրս գալով Բատավիայից (Ջակարտա)՝ մոտենում Է Ավստրալիայի հյուսիսային ափերին: Այնուհետև Խաղաղ օվկիանոսում մի շարք կղզիների ուսումնասիրությունից հետո նավարկում է Ավստրալիայի արևելյան ու հարավային ափերով: Թասմանը, նավարկելով հարավային անհայտ մայրցամաքի առափնյա ջրերով և հայտնագործելով Ավստրալիան, ապացուցեց, որ վերջինիս տարածքը այնքան Էլ մեծ չէ: Սակայն հո­լանդացիները աշխարհագրական այս հայտնագործությունը գաղտնի պահեցին, և աշխարհին Ավստրալիան հայտնի դարձավ ավելի քան մեկ դար հետո՝  անգլիացի ծովագնաց Ջեյմս Կուկի շուրջերկրյա ճանապար­հորդությունների արդյունքում: Կուկը երկրագնդի խոշոր ուսումնա­սիրողներից է և իրականացրել է երեք շուրջերկրյա ճանապարհոր­դություններ:
5. Ինչո՞վ է տարբերվում Ավստրալիան մյուս մայրցամաք­ներից:
6. Այն չորս կողմից շրջապատված է ջրով, սա եզակի կենդանատեսակներ ու բուսատեսակներ հայտնաբերվել է բավական ուշ, գաղութացվել է Անգլյաի կողմից։
7. Օգտվելով քարտեզի մասշտաբից՝ հաշվեք Ավստրալիայի իրական հեռավորությունը Աֆրիկայից: