Ալվինա Խարազյան

• Հետևյալ ասացվածքներում կետերի փոխարեն գրիր ընդգծված բառերի հականիշը;
  Առաջ մտածիր, հետո խոսիր։
  Գիտունի հետ քար քաշիր, բայց անգետի հետ փլավ մի կեր։
  Հասկացողին մին ասա, հիմարին՝ հազար ու մին։
  Մի գիժ քար գցեց հորը, քառասուն խելոք չկարողացան հանել։
  Մի վախենա վարար գետից, վախեցիր մարամանդ գետից։
  Մինչև հաստը բարակի, բարակը կկտրվի։
  Չկա չարիք՝ առանց բարիք։
  Փորձված թանը անփորձ մածունի հետ չեն փոխի
  Երբ գյուղացին նիհարում է, կալվածատերը չաղանում է։
  Երբ դաշտում շատ գայլ կա, սեղանի վրա միսը քիչ կլինի։
  Կուշտը սովածին չի հասկանա։
  Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ՝ հինը։
  Հիշելով անցյալը՝ կճանաչես ներկան։
  Փառք ձեռք բերելը դժվար է, կորցնելը՝ հեշտ ։
  Փոքր մարդիկ էլ կարող են մեծ ցանկություններ ունենալ։
  Քիչ խոսիր, շատ գործիր;

Հոմանիշների բառարանի օգնությամբ գրիր տրված բառերին մեկական հոմանիշ:
Ականակիտ-մաքուր,ջինջ
 այգաբաց-լուսաբաց
 աշտանակ-մոմակալ
 գիրթ-կտրուկ
 թափոր-մարդկային խումբ
 կտրիճ-արի
 մահիկ-լուսին
 շեղբ-սայր
սկահակ-բաժակ
դշխուհի-իշխանուհի
դժնի-դժվար
կշտամբանք-նկատողություն
մարտիկ-զինվոր
մթնշաղ-մայրամուտ

Բառաշարքում ընդգծել այն հասարակ գոյականները, որոնք նաև իբրև հատուկ անուններ են գործածվում: Շարունակել շարքը:

Ձնծաղիկ,ցայգ, կորյուն, քոթոթ, կռունկ, կաղնուտ, զինվոր, ավետիս, ամպրոպ, ռազմիկ, մատուռ, արագիլ, շանթ, երամակ, գոհար, գալուստ, հյուսն, զանգակ, վարդ, կակաչ, համբարձում, հարություն, գրիչ, մարտիկ, աղավնի, դեղին, այգեստան, արշալույս, գավիթ, գավառ, աշտարակ, բուրաստան, աղջամուղջ, սպիտակ,Շուշան,հասմիկ,մեխակ,յասաման,արեգ,զեյթյուն,թագուհի,մարտիրոս,նվեր,պարգև, զեփյուռ,բուրաստան, սուսամբար։

1.Տեղափոխելով ընդամենը 2  լուցկու հատիկ՝ ստացիր  առնվազն հինգ տարբեր թվանշան պարունակող հնարավոր  ամենամեծ վեցանիշ թիվը։

961185

2.Վերականգնիր հավասարությունը՝ օգտագործելով   թվաբանական գործողության նշանները:  8 7 6 5 4 3 2 1 = 3

87-6-54-3-21=3, 8-7-6+5-4+3×2+1=3

3. Արամը մայրիկին նվիրեց սպիտակ,  կարմիր ու վարդագույն կակաչներից կազմված  ծաղկեփունջ, որը կազմված էր 25 ծաղկից:   Քանի՞ սպիտակ կակաչ  կար ծաղկեփնջում, եթե հայտնի է, որ ծաղկեփնջում սպիտակ ու կարմիր կակաչների քանակը հավասար էր, իսկ վարդագույն կակաչները 2 անգամ քիչ էին  սպիտակներից։

10

4. Կշեռքին դրված միրգը տարայի հետ միասին 1կգ 200գ է: Մրգի կեսը վերցնելուց հետո այն դարձավ՝ 800գ։ Քանի՞ գրամ է տարան:

400գ

5. Գտիր ամենամեծ երկնիշ թիվը, որի թվանշանների գումարը 8 է, իսկ արտադրալը՝  15։

53

6.Թվի և իր կրկնապատիկի  գումարը   քանի՞  անգամ է մեծ այդ թվի կեսից։

6

7.  Արմենը 11 տարեկան է, իսկ Միքայելը՝ 1 տարեկան։  Քանի՞  տարի հետո  Արմենը Միքայելից  մեծ կլինի երկու անգամ։

9 տարուց

8.  Քառակուսու մակերեսը  36 է։  5 այդպիսի քառակուսիներ  իրար  կողք դասավորելով ստացվել է ուղղանկյուն։ Գտեք այդ ուղղանկյան  պարագիծը։

72սմ

9. Աննան, երբ  իր մոտ եղած կոնֆետները  որոշեց  հավասարապես տեղավորել   8  տուփում, նկատեց, որ  2 կոնֆետ ավելանում է։ Նա տուփերի քանակը ավելացրեց 4-ով ու կրկին փորձեց հավասարապես տեղավորել  եղած տուփերում,  սակայն նկատեց, որ այդ դեպքում ևս ավելանում է 2 կոնֆետ։  Ամենաքիչը  քանի՞  կոնֆետ կարող էր ունենալ  Աննան, եթե հայտնի է, որ նրա ունեցած կոնֆետների քանակը երկնիշ թիվ է։

26

10.  Գնացքը հաստատուն արագությամբ շարժվելով 2 օրում անցավ 2720կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը նա ճանապարհի վրա ծախսեց 20 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝ 6 ժամով պակաս, քան առաջին օրը։ Գնացքը որքա՞ն ճանապարհ  անցավ առաջին օրը։

1600կմ

1.Տեղափոխելով ընդամենը 2  լուցկու հատիկ՝ ստացիր  առնվազն հինգ տարբեր թվանշան պարունակող հնարավոր  ամենամեծ վեցանիշ թիվը։

961185

2.Վերականգնիր հավասարությունը՝ օգտագործելով   թվաբանական գործողության նշանները:  8 7 6 5 4 3 2 1 = 3

87-6-54-3-21=3, 8-7-6+5-4+3×2+1=3

3. Արամը մայրիկին նվիրեց սպիտակ,  կարմիր ու վարդագույն կակաչներից կազմված  ծաղկեփունջ, որը կազմված էր 25 ծաղկից:   Քանի՞ սպիտակ կակաչ  կար ծաղկեփնջում, եթե հայտնի է, որ ծաղկեփնջում սպիտակ ու կարմիր կակաչների քանակը հավասար էր, իսկ վարդագույն կակաչները 2 անգամ քիչ էին  սպիտակներից։

10

4. Կշեռքին դրված միրգը տարայի հետ միասին 1կգ 200գ է: Մրգի կեսը վերցնելուց հետո այն դարձավ՝ 800գ։ Քանի՞ գրամ է տարան:

400գ

5. Գտիր ամենամեծ երկնիշ թիվը, որի թվանշանների գումարը 8 է, իսկ արտադրալը՝  15։

53

6.Թվի և իր կրկնապատիկի  գումարը   քանի՞  անգամ է մեծ այդ թվի կեսից։

6

7.  Արմենը 11 տարեկան է, իսկ Միքայելը՝ 1 տարեկան։  Քանի՞  տարի հետո  Արմենը Միքայելից  մեծ կլինի երկու անգամ։

9 տարուց

8.  Քառակուսու մակերեսը  36 է։  5 այդպիսի քառակուսիներ  իրար  կողք դասավորելով ստացվել է ուղղանկյուն։ Գտեք այդ ուղղանկյան  պարագիծը։

72սմ

9. Աննան, երբ  իր մոտ եղած կոնֆետները  որոշեց  հավասարապես տեղավորել   8  տուփում, նկատեց, որ  2 կոնֆետ ավելանում է։ Նա տուփերի քանակը ավելացրեց 4-ով ու կրկին փորձեց հավասարապես տեղավորել  եղած տուփերում,  սակայն նկատեց, որ այդ դեպքում ևս ավելանում է 2 կոնֆետ։  Ամենաքիչը  քանի՞  կոնֆետ կարող էր ունենալ  Աննան, եթե հայտնի է, որ նրա ունեցած կոնֆետների քանակը երկնիշ թիվ է։

26

10.  Գնացքը հաստատուն արագությամբ շարժվելով 2 օրում անցավ 2720կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը նա ճանապարհի վրա ծախսեց 20 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝ 6 ժամով պակաս, քան առաջին օրը։ Գնացքը որքա՞ն ճանապարհ  անցավ առաջին օրը։

1600կմ

Դասարանական աշխատանք։

1. Ի՞նչ կառուցվածք ունի մարդու ականջը։Մարդու ականջը կազմված է ականջախեցիից, թմբկաթաղանթից, ականջի ոսկրիկներից և լսողական նյարդից։
2. Ի՞նչ նպատակով են շենքերում օգտագործում ուղեգորգերը։Ուղեգորգերը օգտագործում են աղմուկը քչացնելու նպատակով։
3. Ինչպե՞ս է աղմուկն ազդում մարդու օրգանիզմի վրա։Աղմուկի պատճառով մարդը կարող է ավելի շուտ հոգնել, գլխացավեր ունենալ, վատ լսել և վատ քնել։
4. Ինչպե՞ս են պայքարում աղմուկի դեմ։Աղմուկի դեմ պայքարում են տարբեր միջոցներով, գործարանային աղմուկով աշխատող բանվորները օգտագործում են հատուկ ականջակալներ։

Տնային առաջադրանք

1. Թվարկե՛ք մի քանի կենդանիներ ,որոնք լսում են ՝

ա)ինֆրաձայները-մեդուզա, փիղ, աղավնի, շուն, բ) ուլտրաձայները-դելֆին, չղջիկ, թիթեռ

2.Ինչպիսի՞ միջոցներ են ձեռնարկվում մարդու օրգանիզմի վրա աղմուկի վնասակար ազդեցությունը նվազեցնելու նպատակով։

3.Ո՞րքան պետք է լինի հասարակական միջավայրերում,բակերում,բնակելի տներում աղմուկի ուժգնությունը։Բնակելի շենքերում, բակերում և հասարակական շենքերում աղմուկի ուժգնության մակարդակը չպետք է գերազանցի մարդկանց հանդարտ զրույցի ձայնի ուժգնությանը։

4.Ո՞ր ձայներն ունեն հանգստացնող ազդոեցություն։

Մեղմ երաժշտական ձայները, ծովի խշշոցը և ծառերի թեթև սվսվոցը ունեն հանգստացնող ազդեցություն։

Պարապմունք 101. Ամփոփում ենք շաբաթը:

1.Գտե՛ք 3,385 ,  9,42,  725,11,  823,12,  0,93,  973,14,  55,675 թվերից ամենամեծը։

2. Կատարե՛ք գործողությունը.

ա) –3,244 + 8,01 =4,766
բ) 21,21 + (–4,8) =16,41
գ) –0,34 + 7,72=7,38

դ) 14,62 + (–0,37)=14,25
ե) –5,3 + 1,72 =-3,58
զ) –0,85 + 9,46=8,61
ը)(–0,01) . 43,9=0,439
թ) 25,52 ։ (–5,5) =4,64
ժ) 6,858 ։ (–0,9)=7,62

3.Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը ․

ա) 12-25=-13
բ) 0-15=-15
գ)  -24-3=-27
դ) 15- (-18)=-33
ե) -189:(-9)-21
զ)-3x(-4)=-12

4 .Արտահայտիր նշված միավորով ․

ա1 սմ =   0,01մ  
բ1ր  = 1/60   ժ       
գ1գ = 1/1000կգ 
դ7սմ =7/100 մ     
ե30 ր  = 1/2 ժ      
զ)100 գ = 1/10 կգ 

5.Քառակուսու կողմը 18, 2սմ է, եթե նրա կողմը փոքրացնենք տաս անգամ, ինչքան կլինի ստացված քառակուսու պարագիծը և մակերեսը։

18,2:10=1,82

P=1,82×4=7,28

S=1,82×1,82=3,3124

Մաթեմատիկական ֆլեշմոբը շարունակվում է:
Բոլորի մասնակցությունը պարտադիր է:
Լուծում եք Երկրորդ և Սովորողներն են առաջադրում մակարդակների խնդիրները, վերջնաժամկետ՝ մինչև այս կիրակի:

Կալիգուլան վաղ մահացած Գերմանիկուսի երրորդ որդին էր՝ հայտնի հրամանատար և Տիբերիոսի հավանական ժառանգորդը։ Կալիգուլայի ավագ եղբայրները կայսերական արքունիքում ինտրիգների զոհ են դարձել, որը նա գոյատևել է իր երիտասարդության և ազդեցիկ ազգականների պաշտպանության շնորհիվ։ Տիբերիոսի մահից հետո նա դարձավ կայսր՝ պրետորիայի պրեֆեկտ Մակրոնի աջակցությամբ և սկսեց իր թագավորությունը՝ վերացնելով իր նախորդի ռեպրեսիվ և ոչ ժողովրդական միջոցները։ Նրա հետագա քաղաքականությունը բնութագրվում էր աճող կամայականությամբ և Սենատի հետ առճակատմամբ, ինչը հռոմեական ազնվականության զգալի մասին դարձրեց նրա դեմ։ Նա զգալիորեն ավելացրել է պետական ​​և կայսերական գանձարանի ծախսերը՝ կազմակերպելով լայնածավալ շինարարություն և հարուստ ներկայացումներ, ինչը նրան ձեռք է բերել վատնողի համբավ։ Իր թագավորության չորս տարուց էլ քիչ ժամանակում Կալիգուլան բռնակցեց Մավրիտանիան, անձամբ զորավարժություններ անցկացրեց Գերմանիայում և ծրագրեց ներխուժել Բրիտանիա։ Նա սպանվել է իր ամենամոտ գործընկերների կողմից՝ պալատական ​​հեղաշրջման արդյունքում։ Իր օրոք Կալիգուլան իր ժամանակակիցների և հետնորդների կողմից հիշվում էր որպես դաժան և կամակոտ բռնակալ-խելագար, թեև ժամանակակից պատմագրությունը փորձում է հեռանալ հին հեղինակների կողմնակալ գնահատականներից։

37-թվին 77-ամյա Տիբերիոսը հիվանդացավ։ Երբ նրա բժիշկ Չարիկլը Մակրոնին տեղեկացրեց տիրակալի մոտալուտ մահվան մասին, պրեֆեկտն անմիջապես ուղարկեց իր ժողովրդին կայսրության լեգեոնների բոլոր հրամանատարներին և գավառների կառավարիչներին, որպեսզի տիրակալի մահվան լուրը ստանալուց հետո նրանք անմիջապես ուղարկեն։ հավատարմության երդում տվեց Կալիգուլային: Ինքը՝ Մակրոնը, Կալիգուլայի համար հավաքեց ամենաազդեցիկ հռոմեացիների աջակցությունը: Սվետոնիուսը, Դիո Կասիուսը և Տակիտուսը մեղադրում են Կալիգուլային և Մակրոնին ծանր հիվանդ Տիբերիուսին սպանելու մեջ։ Սակայն նրանց հաղորդած վարկածները խիստ տարբերվում են (թունավորումը, խեղդամահ լինելը և սովամահությունը կոչվում են սպանության մեթոդներ), իսկ Սենեկան և Ֆիլոնը խոսում են տիրակալի բնական մահվան մասին, ինչի պատճառով Էնթոնի Բարեթը կասկածում է սպանության փաստին։ Ենթադրություն կա, որ մարտի 17-ին Տիբերիոսը նախատեսում էր Գեմելլուսի ձեռնադրման արարողություն անցկացնել և նրան ներկայացնել որպես ժառանգ. Տիբերիուսի մահը, որը շատ հաջող էր Կալիգուլայի համար, այս օրվա նախօրեին, կարող էր խթանել Կալիգուլայի և Մակրոնի ներգրավվածության մասին խոսակցությունները։Արդեն Տիբերիոսի մահվան օրը Միսեն նավահանգստում նավատորմը և ցամաքային զորքերը երդվեցին նոր տիրակալին։ Մարտի 18-ին սենատորները հավաքվեցին շտապ հանդիպման և նաև հավատարմության երդում տվեցին նրան[61][17]։ Քանի որ տիրակալի մահվան լուրը ստացվել և Մակրոնի կողմից ժամանակից շուտ նամակներ են ուղարկվել, կայսրության սահմաններում գտնվող նահանգապետերն ու զորքերի հրամանատարները երդում են տվել Կալիգուլային։ Սենատի հրամանագրով Կալիգուլայի կայսր հռչակումը նրան դեռևս հատուկ լիազորություններ չէր տալիս. հանրապետական ​​ժամանակաշրջանում այս տիտղոսը նշանակում էր հաղթական հրամանատար, բայց արդեն Տիբերիուսի օրոք «կայսր» տերմինը սկսեց վերածվել. միապետական ​​կոչման հոմանիշը։ Չսպասելով մայրաքաղաք Կալիգուլայի ժամանմանը, Սենատը Մակրոնի նախաձեռնությամբ անվավեր ճանաչեց Տիբերիոսի կտակը և Կալիգուլային փոխանցեց մահացած կառավարչի ամբողջ ժառանգությունը: Քվեարկությունն անցավ հարթ՝ շնորհիվ Մակրոնի պատրաստության: Միաժամանակ Կալիգուլան խոստացել է կատարել դրամական բաշխումը հռոմեացիներին և զինվորներին ըստ չեղյալ հայտարարված կտակի։ Աղբյուրներից անհասկանալի են ժառանգությունը Կալիգուլային փոխանցելու իրավական ասպեկտները: Կտակի բացակայությունը սովորաբար հանգեցնում էր ժառանգության բաժանմանը հանգուցյալի բոլոր երեխաների միջև, բայց սենատը, հավանաբար, առաջնորդվում էր այլ նկատառումներով՝ Տիբերիոսի ողջ ունեցվածքը փոխանցելով մեկ ժառանգի՝ նոր կայսրին:

Կալիգուլան չէր շտապում Հռոմ, բայց, հավանաբար, հետևեց նախապես պատրաստված սցենարին. գրեթե երկու շաբաթ նա Տիբերիոսի մարմինը տեղափոխեց մայրաքաղաք Ապիյան ճանապարհով, որտեղ նրանք նմանություններ են գտնում Օկտավիանոս Օգոստոսի մարմինը բերած երթի հետ: դեպի Հռոմ։ Մարտի 28-ին նա ժամանեց Հռոմ և հանդիպեց Սենատի հետ, որը պաշտոնապես օժտեց նոր տիրակալին առանցքային տիտղոսներով և լիազորություններով՝ Օգոստոս (Augustus), տրիբունի իշխանություն (tribunicia potestas), ընդլայնված պրոհյուպատոսական իշխանություն (imperium) և այլն: Մեծ պոնտիֆիկոս (Pontifex Maximus) Կալիգուլան, հավանաբար, անմիջապես չի ընդունել, ինչպես նաև «հայրենիքի հայր» (pater patriae) կոչումը։ Ժողովին, հակառակ սովորության, ներկա էին նաև ոչ սենատորներ, այնպես որ կայսրը իշխանություն ստացավ «երեք կալվածքների» (սենատորներ, հեծյալներ և ժողովուրդ) պաշտոնական հաստատմամբ։ Կալիգուլան իրեն շատ քաղաքավարի և նուրբ պահեց՝ փորձելով ցույց տալ իր հարգանքը սենատի և սենատորների նկատմամբ, ինչի շնորհիվ նրան հաջողվեց շահել նրանց վստահությունը։ Մետրոպոլիտեն պլեբսը, Իտալիայի և գավառների բնակիչները ամեն կերպ արտահայտում էին իրենց հավատարմությունը նոր կայսրին։ Մի փոքր տարբերություն նկատվեց միայն նոր կայսրի հաջող կառավարման հույսի պատճառների մեջ. Հռոմի բնակիչները չէին սիրում Տիբերիուսին դաժանության և զվարճանքի մեջ ժլատության համար, իսկ գավառներում հույս ունեին, որ կայսրության բարգավաճումը կշարունակվի: իր իրավահաջորդի օրոք։

Վուլկան (լատ.՝ Vulcanus), հին հռոմեական դարբնության և կրակի աստված։ ուլկանը Յուպիտերի և Յունոնայի որդին էր։ Նրա կանանցից էին Մայան և Վեներան։ Վուլկանն էր պատրաստում աստվածների ու հերոսների զրահները։III դարում, Հռոմեական կայսրության լայնածավալ ճգնաժամի ֆոնին, հռոմեացիների կրոնական համոզմունքները փոփոխվեցին և փոխվեցին՝ և՛ կենսապայմանների փոփոխության, և՛ տարածվող արևելյան պաշտամունքների ազդեցության տակ։ . Հրաբխին սկսեցին վերագրվել կախարդական գործառույթներ. նրան օժտել ​​է ճակատագրի կողմից սահմանված տասը տարով հետաձգելու կարողությամբ։ Սա արտացոլում է հավատալիքների առաջացումը աստվածների ոչ միայն գերբնական գործողություններ կատարելու, այլև ժամանակը փոխելու ունակության մասին: Ըստ Maurus Servius Honoratus-ի մեկնաբանությունների՝ Վուլկանը սկսել է ներկայացվել որպես մարդկային ցեղի ղեկավար։ Արևի պաշտամունքի տարածման ֆոնի վրա առանձնահատուկ հարգանք արժանացան կրակը և «վուլկանը դրա հետ կապված որպես գերագույն աստվածային սկզբունք, որն առաջին տեղն էր զբաղեցնում աշխարհը կազմող տարրերի մեջ» 1842 թվականին իտալացի բանասեր և հնագետ Ջամպիետրո Սեկկին բնության աստծո և մինոյան քաղաքակրթության անդրաշխարհի Վելխանոսի անունից ենթադրություն արեց «Հրաբուխ» բառի ծագման մասին ։ Ըստ Ժերար Կապդևիլի՝ Կրետացի Վելկանոսը դարձավ էտրուսկական Վելհանների նախատիպը, որն իր հերթին վերածվեց հռոմեական վուլկանի։ Վուլկանի մասին պատկերացումները զգալիորեն փոխվել են նրա պաշտամունքի գոյության հազար տարիների ընթացքում։ Եթե ​​սկզբում նա գլխավոր աստվածներից էր, ապա ժամանակի ընթացքում նրա դերը զգալիորեն նվազել է։

Calvin 

Calvin lives on Vatersay, an island in the Outer Hebrides, Scotland. The island is very, very small. It is five kilometers long and five kilometers wide, and there are fewer than 100 people on the island.

Calvin’s father works at fisherman. He usually leaves the house before six o’clock in the morning. His mum always spends the day at home. She often does the housework, but that isn’t the only thing she does. She teaches Calvin and his three sisters too. Vatersay hasn’t got a school, so the children learn at home. Calvin and his family sometimes watch TV in the evenings, but not very often, because the pictures is hardly ever very good.

wide-լայն, ընդարձակ

than-քան

leave-մեկնել, հեռանալ

Mawar

Mawar lives in the village of Kertajaya, West Java. It is 80 kilometers to the city from Mawar’s home. And it is a seven kilometers walk to a real school. But Mawar never goes to that school. There is a temporary school in Mawar’s village, and that’s where she and 100 other pupils have their lessons every day. I can’t walk seven kilometers to school and back again every day. There are often storms and there is a lot of rain, Mawar says. ‘The school in our village is great. The building is old and it isn’t very good. But it means I can always go to school. Mawar and her family never watch television – they haven’t got TV.

1.Եթե անհայտ թիվը կրկնապատկենք և նրան գումարենք 11 ապա կստանանք 49: Գտի՛ր անհայտ թիվը։

19×2+11=49

2. Եթե անհայտ թիվը եռապատկենք և նրան գումարենք 24 ապա կստանանք 120: Գտի՛ր անհայտ թիվը:

32×3+11=120

3.Եթե թվի եռապատիկը փոքրացնենք 15-ով ,ապա կստանանք 66: Գտի՛ր անհայտ թիվը։

66+15=81

81:3=27

4.Եթե անհայտ թվին ավելացնենք 23 և արդյունքը եռապատկենք, կստանանք 250-ից 34-ով փոքր թիվ։

49+23×3=216

5․Երկու թվերից մեկը 4 անգամ փոքր է մյուսից։ Գտեք այդ թվերը, եթե նրանց գումարը115 է։

92+23=115

 6.Երկու բնական թվերի գումարը 31 է, իսկ տարբերությունը՝ 5: Գտեք  այդ թվերը։

18-13=5

18+13=31

7.Կատարե՛ք բազմապատկում.

ա) 3 ⋅ 2,95=8,85     դ) 17,32 ⋅ 2=34,64

բ) 16,387 ⋅ 6=98,322  ե) 1,11 ⋅ 3=3,33

գ) 0,72 ⋅ 5 =3,6    զ) 2 ⋅ 10,3 = 20,6

8.Կատարե՛ք գումարում  կամ  հանում.

ա)3,2+1,5 =4,7        գ)4,12+5,17=9,29          ե) 7+145,58=152,58

բ)32,9-12,8=20,1      դ)48,28-13,28  =35       զ)158 -46,04=111,96

9. Կատարեք բաժանում
ա) 40,25 ։ 2,3=17,5       
բ) 35,601 ։ 0,01=3,560.1

գ) 4,222 ։ 0,02=211,1
դ) 0,464 ։ 0,04=11,6
 ե) 30,303 ։ 0,03=1,010.1    
զ) 9,55 ։   0,5=19,1 

1.Հաշվիր՝

-24-240=-264
(-36+125)x(-2)=-178
-60:4=-15
[10x(-8)-80]:(+5)=-32

2. Համեմատիր`

34,5   < 34,675
2        <  111,1
128,3 < 129,2
23,56 >  12,08
25.¼  >  24. ⅕

3. Վերցրու զրոյից տարբեր որևէ միանիշ թիվ, բաժանիր այն 0,25-ի վրա, գրիր թե ինչպես կփոխվի այդ թիվը:

6:0.25=28

Թիվը մեծացավ 4 անգամ։

4. Ուղղանկյան երկարությունը 26,5 դմ է, իսկ մակերեսը

132,5 դմ^2 է։ Գտե՛ք ուղղանկյան լայնությունը։

132,5:26,5=5դմ

5. Կատարե՛ք բաժանում.

52,35 ։ 3=17,45 
96:0,2 =480
0,16 ։ 0,4 =0,4

 32,8 ։ 8,2=4  
0,1938 ։ 0,51=0,38 
0,0101 ։10,125,52 ։ 5,5=0,001 
2,304 ։ 7,2=0,32
6,858 ։ 0,9=7,62

6. Խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը 13,2 սմ է։ Գտե՛ք նրա կողը:

13,2:6=2,2