Posted in Ընդհանուր

Հանդիպում Աշոտ Տիգրանյանի հետ

Մենք հանդիպեցինք Աշոտ Տիգրանյանի հետ: Քննարկեցինք տարբեր պատերազմներ և հասանք սառը պատերազմին: Նա մեզ պատմեց, թե ինչ է սառը պատերազմը: Մյուս հանդիպմանը ընկեր Տիգրանյանը մեզ ասաց՝  գրեք հարցեր, որոնց պատասխանը  շատ հետաքրքիր է  և ձեզ: Շատ հետաքրքիր  է` ի՞նչն է պատերազմների պատճառը և ինչպե՞ս կարելի է կանխել դրանք:

Ես ձեզ կպատմեմ սառը պատերազմի մասին:

Սառը պատերազմի անում են արտադրանքի  համար էլէկտրոտեխնիկայի համար :

Սառը պատերազմ (անգլ.՝ Cold War, ռուս.՝ Холодная война), Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո սկիզբ առած համաշխարհային աշխարհաքաղաքական, ռազմական, տնտեսական և գաղափարական առճակատում Արևմուտքի (Միացյալ Նահանգներ, ՆԱՏՕ-ի դաշնակիցներ և այլք) և Սոցիալիստական ճամբարի (ԽՍՀՄ և Վարշավյան համաձայնագրի դաշնակիցներ) երկրների միջև։

 

Posted in Ընդհանուր

ՃԱՄՓՈՐԴՆԵՐ

Աքլորը մի օր կտուրը բարձրացավ, որ աշխարհք տեսնի։ Վիզը ձգեց, երկարացրեց, բայց բան չտեսավ, դիմացի սարը խանգարում էր։

— Քուչի ախպեր, կարելի է դու գիտենաս, էն սարի ետևն ի՞նչ կա,— հարցրեց վերևից բակում պառկած շանը։

— Ես էլ չգիտեմ,— պատասխանեց Քուչին։

— Հապա մինչև ե՞րբ պետք է այսպես մնանք, արի՛ գնանք մի տեսնենք՝ աշխարհումս ինչ կա, ինչ չկա։

Շունն էլ ձամաձայնեց։ Խոսքը մին արին ու փախան։

Գնացին, գնացին, իրիկունը հասան մի անտաո։ Գիշերը մնացին էնտեղ։ Շունը պառկեց մի թփի տակ, իսկ աքլորը բարձրացավ մոտիկ ծառին, քնեցին։

Լուսադեմին աքլորը կանչեց՝ ծուղրուղո՜ւ։

Մի աղվես լսեց աքլորի ձայնը։

— Վա՜հ, սա ո՞րտեղից դուրս եկավ, ա՜յ լավ նախաճաշիկ,— մտածեց աղվեսն ու վազեց։

— Բարի՛ լույս, սանամեր աքլոր։ Ի՞նչ ես շինում էս կողմերը։

— Գնում ենք աշխարհ տեսնելու,— պատասխանեց աքլորը։

— Օ՜, ինչ լավ բան եք մտածել,— խոսեց աղվեսը։— Քանի ժամանակ է ես էլ մի կարգին ընկերի եմ ման գալի։ Ինչ լավ էր՝ պատահեցինք։ Դե՜, ցած արի, որ չուշանանք։

— Ես համաձայն եմ,— ասավ աքլորը.— տես, թե ընկերս էլ համաձայն է, ցած գամ՝ գնանք։

— Ո՞րտեղ է ընկերդ։

— Էն թփի տակին։

«Սրա ընկերն էլ երևի իր նման մի աքլոր կլինի, էս էլ իմ ճաշը»,— մտածեց աղվեսը ու վազեց թփի կողմը։ Հանկարծ որ շունը դուրս եկավ, աղվեսը, պո՜ւկ, փախավ, ո՜նց փախավ։

— Կա՛ց, աղվե՛ս ախպեր, մի՛ վռազի, մենք էլ ենք գալի, էդպես ընկեր չի լինի,— ծառի գլխից ձայն էր տալիս աքլորը։

  • Կարդա՛ Թումանյանի «Ճամփորդները» հեքիաթը:
  • Բլոգումդ գրի՛ր-ստեղծի՛ր հեքիաթի բառարանը:
  • Հեքիաթը բաժանի՛ր երկու մասի և  վերնագրի՛ր:
  •                                               Հետաքրքրքասեր     ճամփորդները

Աքլորը մի օր կտուրը բարձրացավ, որ աշխարհք տեսնի։ Վիզը ձգեց, երկարացրեց, բայց բան չտեսավ, դիմացի սարը խանգարում էր։

— Քուչի ախպեր, կարելի է դու գիտենաս, էն սարի ետևն ի՞նչ կա,— հարցրեց վերևից բակում պառկած շանը։

— Ես էլ չգիտեմ,— պատասխանեց Քուչին։

— Հապա մինչև ե՞րբ պետք է այսպես մնանք, արի՛ գնանք մի տեսնենք՝ աշխարհումս ինչ կա, ինչ չկա։

Շունն էլ ձամաձայնեց։ Խոսքը մին արին ու փախան։

Գնացին, գնացին, իրիկունը հասան մի անտաո։ Գիշերը մնացին էնտեղ։ Շունը պառկեց մի թփի տակ, իսկ աքլորը բարձրացավ մոտիկ ծառին, քնեցին։

Վատ ընկերը

Մի աղվես լսեց աքլորի ձայնը։

— Վա՜հ, սա ո՞րտեղից դուրս եկավ, ա՜յ լավ նախաճաշիկ,— մտածեց աղվեսն ու վազեց։

— Բարի՛ լույս, սանամեր աքլոր։ Ի՞նչ ես շինում էս կողմերը։

— Գնում ենք աշխարհ տեսնելու,— պատասխանեց աքլորը։

— Օ՜, ինչ լավ բան եք մտածել,— խոսեց աղվեսը։— Քանի ժամանակ է ես էլ մի կարգին ընկերի եմ ման գալի։ Ինչ լավ էր՝ պատահեցինք։ Դե՜, ցած արի, որ չուշանանք։

— Ես համաձայն եմ,— ասավ աքլորը.— տես, թե ընկերս էլ համաձայն է, ցած գամ՝ գնանք։

— Ո՞րտեղ է ընկերդ։

— Էն թփի տակին։

«Սրա ընկերն էլ երևի իր նման մի աքլոր կլինի, էս էլ իմ ճաշը»,— մտածեց աղվեսը ու վազեց թփի կողմը։ Հանկարծ որ շունը դուրս եկավ, աղվեսը, պո՜ւկ, փախավ, ո՜նց փախավ։

— Կա՛ց, աղվե՛ս ախպեր, մի՛ վռազի, մենք էլ ենք գալի, էդպես ընկեր չի լինի,— ծառի գլխից ձայն էր տալիս աքլորը։

Posted in Ընդհանուր

Зима

Зима – наиболее холодное из всех времен года. Однако многие ждут ее с нетерпением. Трескучие морозы сковывают льдом реки, образуя каток. Белое снежное покрывало укутывает землю, чтобы она не промерзала. Вся природа на зиму засыпает, деревья освобождаются от листвы, трава засыхает, большинство представителей животного мира прячутся в норы, заготовив запасы, или уходят в зимнюю спячку. Continue reading “Зима”

Posted in Ընդհանուր

Տանը

Կարդա’ Թումանյանի ,,Համերգ,, բանաստեղծությունը և կատարիր 1֊ին և 2֊րդ առաջադրանքները։

Համերգ

Վտակը ժայռից ներքև է թռչում,
Թափ առած ընկնում քարերի գլխին,
Զարկում ավազին, շաչում է, ճչում,
Ճչում անհանգիստ, փրփուրը բերնին։

Ինչպես ծերունին, ձայնով պառաված,
Ձայնակցում է ժիր թոռնիկի երգին,
Այնպես է ծերուկ անտառը կամաց
Արձագանք տալիս ջրի աղմուկին։

Այնինչ բնության զվարթ համերգի
Ունկնդիրն անխոս, հավիտենական,
Ժայռը մտախոհ՝ իր մռայլ մըտքի
Ետևից ընկած՝ լսում է նրան։

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

  1. Դուրս գրիր անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրիր և սովորիր:
  2. մտախոհ-Մտածմունքների մեջ սուզված, մտազբաղ
  3. Ինչո՞ւ  է բանաստեղծությունը կոչվում «Համերգ»:
  4. Որովհետև պապիկը երգում էր տղայի համար :
  5. Բանաստեղծության մեջ ի՞նչն է ավելի շատ՝ գո՞ւյնը, ձա՞յնը, թե՞ շարժումը:
  6. շարժումը
  7. Ո՞ր քառատողը քեզ ավելի շատ դուր եկավ, ինչո՞ւ:
  8. Ինչպես ծերունին, ձայնով պառաված,
    Ձայնակցում է ժիր թոռնիկի երգին,
    Այնպես է ծերուկ անտառը կամաց
    Արձագանք տալիս ջրի աղմուկին։
  9. Ինձ դուր եկավ այս քառատողը որովհետև նա ամենահետաքրքիրն է ինձ համար:
  10. Նկարիր այդ քառատողը:
Posted in Ընդհանուր

Հովհաննես Թումանյան Գելը

Շորագյ ալ ցի Ավոյ ի պատմությ ունից հետո խոսքն ընկավ գիլ ի ոհմակի (բոլ ուկի) վրա։
Երկար ձմեռներն ու ապրուստի դժվարությ ունն են պատճառը, որ գել երըոհմակ են կազմում,- բացատրում էին գյ ուղացիք։ Ոռնում են, իրար կանչում, հավաքվում, միանում, որ ուժեղ լ ինեն թե՛ հարձակվել ու և թե՛ հարձակման դիմադրել ու ժամանակ։
Ամեն մինը մենակ հեշտ կհա□թվի ձմեռն ու կկորչի, քան թե խմբով, և ամեն մինը մենակ չի կարող էն ճանկել , ինչ որ կճանկի խումբը։
Եվ հավաքվում են հիսունով, հարյ ուրով, մի քանի հարյ ուրով։
Սարսափել ի բան է գիլ ի ոհմակը, մանավանդ էդ լ ինում է ձմեռը, գիլ ի ամենաքաղցած ժամանակը, եր□ շատ անգամ գել ը քաղցից կատաղում է։ Երբ ոհմակով մի տեղ կանգնում են հանգստանալ ու՝ շրջան են կազմում ու էնպես են վեր թափում, որ իրար երես պահեն, չեն հավատում մեկմեկու։ Վախենում են իրար ուտեն։ Բայ ց ոմանք էլ ասում են՝ նրա համար են էդպես անում, որ իրար տեսնեն ու հարկավոր դեպքում իսկույ ն նշան տան իրարու , և իբրև թե բոլ որը նայ ում են իրենց գլ խավորին։
Գիլ ի համար մութը, ճամփի դժվարությ ունը, հեռավորությ ունը ոչ մի նշանակությ ուն չունեն։
Գել ն էնքան արագավազ է, որ մի գիշերվա մեջ երեք–չորս օրվա ձիու ճամփա կկտրի: Իսկ գիլ ի սրատեսությ ան վրա էսպես մի զրույ ց կա ժողովրդի մեջ։
Ասում են՝ մի անգամ արծիվն ու գել ը վեճի բռնվեցին, թե իրենցից ո՛ րն է ավել ի սրատես։ Գել ն ասավ՝ մի ա□պոտ օր ես սարի գլ ուխն ել ա, ամպի միջով մտիկ արի տեսա՝ հեռու մի դաշտում մի սև ցել ի (վարած հողի) մեջ մի ակոսում մի սև գառն է նստած։
Արծիվն էլ թե՝ ես էլ երկնքի երեսն ել ա, ներքև մտիկ արի, մի ծխնել ույ զի միջից տեսա կրակի վրա դրած մի պղինձ՝ խուփը վրեն։ Խփան ճեղքիցը նայ եցի, տեսա պղնձի միջին կաթը, կաթնի երեսին էլ մի սիպտակ մազ։
Էսքան արագավազ ու սրատես գազան է գել ը։ Եվ էս ամենի հետ միասին՝ շատ խորամանկ։
Նա մինչև լ ավ չիմանա, որ հարձակումն ապահով է, չի հարձակվիլ ։ Ուրիշ բան է, եթե սովից խել ագար մի գել իրեն կորցրած գցի ափաշկարա վտանգի մեջ․ բայ ց սովորաբար գել ը շատ է զգույ շ ու խորամանկ։
Մի գյ ուղացի էսպես պատմությ ուն արավ։ Ասում է՝ մի տարի թակարդ էի լ արել ։ Առավոտը վաղ վեր կացա, գնացի տեսա մի գել է ընկել մեջը։ Միայ ն ոտիցն է ընկել , ու ոտը փշրվել է, սատկել է։ Վեր կալ ա թակարդիցը հանեցի, էն կողմը գցեցի։ Մինչև գլ ուխս կախ ես թակարդովն էի եղած, մին էլ տեսնեմ՝ վեր կացավ կաղին տալ ով փախավ։ Հա՛ յ , հայ , հա՛ յ , էլ ո՞ րտեղ, իրեն տվեց անտառը։ Դու մի՛ ասիլ անտերը ստամեռնուկ տված է եղել ։
Գիլ ի ոհմակն էլ , ձմեռը ճամփա կտրել իս իրար ետևից է գնում- ծլ լ աշարուկ, ու միշտ ամենից ուժեղն ու փորձվածը առաջին է գնում։ Եվ սա երկու հարմարությ ուն ունի նրանց համար։ Մին, որ առաջի գնացողները ձնի մեջ կոպար (շավիղ) են բաց անում, ետևից եկողների համար բաց– պատրաստ ճամփա է լ ինում, մին էլ ՝ որ ոչ ոք չի կարող իմանալ , թե իրենք քանիսն են եղել ։ Եվ էդ է պատճառը, որ ոչ մի որսկան չի կարող ասել , թե էս ոհմակը, որ անցել է , քանի գել է եղել մեջը։
Աստված հեռու տանի, թե ոհմակի աչքովը մի որս ընկավ։ Ուրիշ գազան լ ինի, թե ընտանի կենդանի, իսկույ ն չորս կողմից շրջապատում են, ու էլ փրկությ ուն չկա։ Իսկ կճղակավորներին, հատկապես եղնիկներին ու եղջերուներին, քշում են դեպի սառած գետերը, սաոույ ցի վրա ճղատում ու վրա թափում կամ քշում են դեպի բար□ր ժայ ռերը, ժայ ռերից թռցնում ու իջնում ներքև լ ափում։
Ոհմակը վտանգավոր է և մարդու համար։ Եթե բազմությ ուն չեղավ՝ մի կամ երկու մարդից ոհմակը չի վախենալ , թեկուզ հրացան ունենան։ Մինչև անգամ հրացանն ավել ի վտանգավոր է։ Հրացան արձակես թե չէ, իսկույ ն կհարձակվեն։ Հիմի կասեք՝ հապա ինչի՞ ց է վախենում գել ը։
Էս մասին գյ ուղացիք մի քանի պատմությ ուն արին։

1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դո՛ ւրս գրիր այ դ բառերը՝ լ րացնել ով բաց թողած տառերը:

կհաղթվի

բարձր

ամպոտ

երբ
2.Գրի՛ ր տրված բառերի հականիշները:
ա) կարճ — երկար
բ) թույլ —ուժեղ

մոտ — հեռու
ցածր- բարձր

3. Աս աց ված քնե ր ի եր կ ու մասե րը մի աց ր ո՛ ւ և գր ի՛ ր դե մ դի մաց :
ա) Մինչ և ճ շ մարիտը գա, սուտը աշխարհը կքանդի
բ ) Քեզ համար քնու մ ես , ուրիշի համար երազ տեսնում
գ ) Մեծ ին հարգիր , որ մեծանաս
դ ) Լ ավ բան ասա, որ լ ավ բան լ սես
որ մեծանաս որ լ ավ բան լ սես ուրիշի համար երազ տեսնում սուտը աշխարհը կքանդի
4. Ի՞ նչ է նշ անակո ւ մ տեքստու մ հ անդի պող ստամեռնուկ բ առ ը :

Իբրև թե մեռել է:
5. Տե քս տի ց դո՛ ւ րս գր իր հո գնակ ի թվո վ գո րծ ած ված չ որ ս բառ :

ոհմակ -ոհմակներ

Արծիվ -արծիվներ

ամպ -ամպեր

գնացողներ

6. Դո ՛ ւ րս գր իր տե քս տու մ ը նգծ ված բառ եր ը՝ դի մաց ը գր ե լ ո վ , թե ո ր ը ի ՞ նչ խոս քի մաս է :
7. Այ ն ի ՞ նչ ն է , այ ն ի ՞ նչ ը . Թև ու նի , թռ չ ո ւ ն չ է ,
Մի ջ ատ է , մր ջ յ ու ն չ է , Աշ խատո ւ մ է օ րնիբ ո ւ ն
Բե րքը տաի ս է մար դու ն :
8. Նախադասո ւ թյ ու ններ ն ը ստ հաղո րդակց ման լ ինո ւ մ ե ն .
ա) ե րկ ու տե սակ
բ ) հ ինգ տես ակ
գ ) ե րե ք տես ակ
դ ) չ որ ս տես ակ
9. Ինչ ո ՞ ւ են գայ լ եր ը ոհ մակ կ ազմո ւ մ :
10. Ինչ պիս ի՞ կե նդանի է գայ լ ը (բնու թագր ի՛ ր տեքս տի բ առ ե րո վ ):
11. Ինչ պե՞ ս է շ արժվո ւ մ ո հմակ ը ձ մռ անը :
12. Ինչ ո ՞ ւ է վտանգավո ր գայ լ ը մարդու հ ամար :
13. Ու րի շ ի ՞ նչ գիտես գայ լ ե րի մասի ն :

Posted in Ընդհանուր

Մաթեմաթիկական Թումանյանական օրեր

Շան տնից մինչև կատվի արհեստանոցը հեռավորորությունը  1/5 կիլոմետր: Շունը 2 անգամ գնաց եկավ քանի կիլոմետր ճանապարհ անցավ շունը:

1/5+1/5+ 1/5+1/5=4/5 կմ

Պոչատ աղվեսը խմեց տատիկի կաթի 1/4 որ մասը մնաց:

4/4-1/4=3/4

Աղվեսը կերավ կկվի ձագերի 2/3 մասը քանի ձագ կերավ աղվեսը:

3÷3 × 2=2 ձագ

Քաջ նազարը հաշվել սատկած ճանկերից 50 հատ 1000որ մասն է :

50/1000

Posted in Ընդհանուր

Տանը

Իրարից առանձնացրեք կանոնավոր և անկանոն կոտորակները․

Կանոնավոր կոտորակներ
19/25
16/105
7/8
79/85
7/31
11/905
Անկանոն կոտորակներ
17/15
117/5
27/4
45/11
151/151
33/33

Աստղանիշը փոխարինիր այնպիսի թվանշանով, որ ստանաս կանոնավոր կոտորակ

Կանոնավոր կոտորակներ

51/91

17/54

205/215

17/54

127/187

Անկանոն կոտորակներ

88/18

317/317

265/225

227/216

Համեմատեք․

7/3>2/3

17/>52/54

19/4>8\11

1<6/4

1>4/6

1= 26/26

 

Արտահայտիր նշված միավորներով՝ կգ

3/5  ց =60 կգ  100÷5×3=60 կգ

6/100 կմ= 60 մ   1000÷100×6=60 մ

7/10դմ =7 սմ  10÷10×7=7

8/50 կգ=160 գ   1000÷50×8=160 գ

9/4 ժ =135 ր  60÷4×9=135 ր

 
Խնդիր1․
Մայրիկը իր պատրաստած պիցցայի 1/8-րդ մասը տվեց Նարեին, 2/8-րդ մասը՝ Աննային։ Պիցցայի ո՞ր մասը մնաց։

1+2=3

1/8  Նարե

8-3=5

5/8  Աննա

Խնդիր2․
Ավտոմեքենան պետք է անցներ 200 կմ ճանապարհ։ Նա արդեն անցել է ճանապարհի 3/4-րդ մասը։ Որքա՞ն ճանապարհ նրան մնաց անցնելու։

Ճանապարհն -200 կմ

200÷4×3=150կմ

200-150= 50 կմ

Խնդիր3․
Ամբողջ ճանապարհի -րդ մասը անցնելուց հետո ո՞ր մասը կմնա անցնելու։

9- 5=4    5/9
Խնդիր4․
Գիրքն ունի 500 էջ։ Գայանեն կարդաց գրքի 3/4-ը։ Քանի՞ էջ մնաց կարդալու։

500÷4=125

125×3=357

500- 125=375

Posted in Ընդհանուր

Տանը

Հովհաննես Թումանյան
Մայրը

Մի գարնան իրիկուն դռանը նստած զրույց էինք անում, երբ այս դեպքը (պատահել)։ Էս դեպքից հետո ես չեմ մոռանում էն գարնան իրիկունը: Ծիծեռնակը բույն էր շինել մեր սրահի օճորքում։ Ամեն տարի աշնանը գնում էր, գարնանը ետ գալի, ու նրա բունը միշտ կպած էր մեր սրահի օճորքին։ Ե՛վ գարունն էր բացվում, և՛ մեր սրտերն էին բացվում, հենց որ նա իր զվար□ ճիչով (հայտնվել) մեր գյուղում ու մեր կտուրի տակ։
Եվ ի՜նչ քա□ցր էր, երբ առավոտները նա ծլվլում էր մեր երդիկին, կամ երբ իրիկնապահերին իր ընկերների հետ շարժվում էին մի երկար ձողի վրա ու «կարդում իրիկնաժամը»:

Continue reading “Տանը”

Posted in Ընդհանուր

Գիրքն իմ լավագույն ընկերն է

Ինչպե՞ս կարելի է գեղեցիկ խոսել և հետաքրքիր մտքեր արտահայտել:

Այս հարցի պատասխանը մեկն է՝ պետք է շատ կարդալ:

Տատիկս միշտ ասում է, որ գիրք կարդալը շատ կարևոր է բոլորիս համար:

Ես հասկացա գրքի կարևորությունը, երբ առաջին անգամ կարդացի Անտուան դը Սենտ Էքզյուպերի «Փոքրիկ իշխանը» ստեղծագործությունը: Այս գիրքն ինձ սովորեցրեց հոգատար լինել բոլորի նկատմամբ, լինել բարի, ունենալ պատասխանատվության զգացում, հասկանալ ընկերներիս՝ անգամ նրանց հայացքից, ազնիվ ու արդարամիտ լինել և երազե՜լ, երազել առանց սահմանների: Փոքրիկ իշխանն ինձ օգնեց ճանաչել գեղեցիկի ու բարու յուրահատուկ աշխարհը: Այն դարձավ կյանքի իմ ուղեկիցը  և  լավագույն  ընկերն ու խորհրդատուն  բոլոր իրավիճակներում ,  քանի որ այտեղ կա ցանկացած հարցի պատասխան :

Դու նույնպես կարող ես բացահայտել Փոքրիկ իշխանին: Անհրաժեշտ է, միայն շատ ցանկանալ, և ոսկեգույն մազերով տղան  քո առջև կբացի իր փոքրիկ մոլորակի մեծ հոգին:

Posted in Ընդհանուր

Գիրքն իմ լավագույն ընկերն է


Ինչպե՞ս կարելի է գեղեցիկ խոսել և հետաքրքիր մտքեր արտահայտել:

Այս հարցի պատասխանը մեկն է՝ պետք է շատ կարդալ:

Տատիկս միշտ ասում է, որ գիրք կարդալը շատ կարևոր է բոլորիս համար:

Ես հասկացա գրքի կարևորությունը, երբ առաջին անգամ կարդացի Անտուան դը Սենտ Էքզյուպերի «Փոքրիկ իշխանը» ստեղծագործությունը: Այս գիրքն ինձ սովորեցրեց հոգատար լինել բոլորի նկատմամբ, լինել բարի, ունենալ պատասխանատվության զգացում, հասկանալ ընկերներիս՝ անգամ նրանց հայացքից, ազնիվ ու արդարամիտ լինել և երազե՜լ, երազել առանց սահմանների: Փոքրիկ իշխանն ինձ օգնեց ճանաչել գեղեցիկի ու բարու յուրահատուկ աշխարհը: Այն դարձավ կյանքի իմ ուղեկիցը  և  լավագույն  ընկերն ու խորհրդատուն  բոլոր իրավիճակներում ,  քանի որ այտեղ կա ցանկացած հարցի պատասխան :

Դու նույնպես կարող ես բացահայտել Փոքրիկ իշխանին: Անհրաժեշտ է, միայն շատ ցանկանալ, և ոսկեգույն մազերով տղան  քո առջև կբացի իր փոքրիկ մոլորակի մեծ հոգին: