Ալվինա Խարազյան

1It’s an animal.

2.I need a new bed.

3.It’s a useful machine.

4I’m a waiter.

5.Do you have an umbrella?

6.I’m an English teacher.

7.I need a hat.

8Is she a student?

9We have an ugly duck.

10.I need an hour.

1.a university  universities

2.a sandwich  sandwiches

1a university ⇒ universities

2a sandwich ⇒ sandwiches

3.a street  streets

4.a rich man rich man

5.one foot two feet

a dirty bag ⇒ dirty bags

➪ Add -s as a general rule

7an expensive watch ⇒ expensive watches

8a new phone ⇒ new phones

9a nice photograph nice photographs

10One glass of wine two glasses of wine

1. a bus  buses

2. a nice family nice families

3. an Italian child Italian children

4. a strong tooth strong teeth

5. a nice dress nice dresses

6. an angry wife angry wives

7. a uniform uniforms

8. an amazing website amazing websites

9. an elephant  elephants

10. an empty library empty libraries

Երեխան արդեն հասնում էր դպրոցին։ Վազքից արդեն անցել էր քելքի։ Վախենում էր գլուխը վեր առնի՝ դպրոցը տեսնի սպասվածից հեռու։ Նաև թիփին աչքերին էր խփում, և երեխան գնում էր՝ փալաս կեպին աչքերին քաշած։

Դպրոցին, փաստորեն, հասել էր, մնում էր հասնի շեմին։ Չորս պատերի ապահովության հեռանկարից արդեն տաքանում էր։ Կամ լավ թմրել էր։ Այդպես գլուխը կախ գնալու դեմ էր առնելու դռանը և իրեն հաճելի անակնկալ էր մատուցելու։

Երեխան այնքան էր ինքն իրեն ապավինել, այնքան էր մտել ինքն իր մեջ, որ մրմռացող ոտքերը այլևս իրենը չէին։ Նա արդեն ոտքերին օգնել չէր կարող և ճիշտը դրանց գոյությունը ուրանալն էր։ Եթե ոտքերը իրենը չեն, ուրեմն ցավն էլ իրենը չի, խորամանկում էր երեխան։

Ձեռքից եկածը արել էր. գուլպայի ծակ թաթը ձգել, ոտքի տակ էր դրել, ոտքին մեծ, պոռթած կոշիկների ներսը դարման ու քուրջ էր խցկել, ձեռքն ընկածով կապոտել էր, բայց կարծես բան արած չլիներ։ Սառած, անզգալի, պրոտեզի վրա քաշած կոշիկի նման, ուրիշի ոտքին եղածի նման անհաղորդակից կային ու տարօրինակ էլ էր, որ հետը գալիս էին։ Այսինքն, առաջն ընկած գնում էին։

Երեխան հասավ դռանը ու դուռը չբացած՝ ներսում էր… Դուռը դեմ ընկավ, ու երեխան ցրտից ոտքից գլուխ դաղվեց։ Ուրեմն, դեռ ներսում չէր։

— Հարութ քեռի,— կանչեց,— սառա, Հարութ քեռի։

Երեխային թվաց հեռվի՜ց, դանդաղ, միջանցքով գալիս են։ Գալիս—չեն հասնում։ Դռան դեմ անակնկալի եկած երեխան անպաշտպան էր։ Այդքան չզգալու տված ցուրտը, այդքան իրենից վանած, արհամարհած ու չարացած ցուրտը մեկեն, վրիժառու խփել էր երեխային։ Կամքը հաշվարկված էր որոշակի տարածության, որոշակի ժամանակի համար և հիմա իր գործը արել՝ վերացել էր։ Սառնամանիքի դեմ նոր խաղ սկսել չէր լինի, և կամազուրկ մարմինը ցրտի բերանը տված՝ երեխան տղամարդավարի մղկտում էր։ Ու ամեն պահ ներսում հայտնվելու հույս ուներ։

Դռան փեղկը հույսով ետ գնաց ու դխկոցով դեմ առավ նիգին։

— Էսքան շուտ ո՞ւր ես եկել, այ լակոտ։

Հանգը այնպես չէր, թե՝ այ որդի, բա դու մեղք չե՞ս, բա դու քուն ու դադար չունե՞ս… Ձայնը քնահարամ եղած հարբածի չարություն ուներ, բայց երեխան չարությունը բիձու փնթփնթոց հասկացավ։
Լավ մարդուն նեղություն տալու համար երեխան մեղավորություն զգաց և արդեն որպես ներս մտած՝ բացատրեց, արդարացավ.

— Հարութ քեռի,— ասաց,— վազելով եմ եկել՝ շուտ հասա։

— Իմ գործը չի, Ավագը կարգադրել է չթողնեմ։

Երեխան կարծեց լավ չարդարացավ։

— Ավագը չի իմանա, Հարութ քեռի, կմտնեմ նստարանի տակ։

— Գնա ձեր թախտի տակ մտի,— ասաց։

Երեխան կարծեց հոգու հետ խաղ են անում։ Կարծեց հետագա վայելքն են ձգելով քաղցրացնում։

— Ավագը իմ մոր քեռու տղեն է, Հարութ քեռի, բաց արա։

— Գնա, գնա,— ասաց,— մի անգամ էլ ետ վազի արի՝ ժամը կգա։

Երեխան առաջին պահ չհավատաց, բայց հեռացող ոտնաձայնը իրոք հեռանում էր։ Երեխայի խելքը մտավ, որ, ուրեմն, ճիշտը տուն գնալ—դառնալն է։ Եթե դուռը չեն բացում, ուրեմն ճիշտը դա է, ու իր լավն են ուզում։ Բայց բուքը, մութը, բքից սսկված, տեղները չմատնող շները… Երեխան դպրոցի մատույցներում ձեռքի փայտը վախի հետ շպրտել էր՝ ո՞նց գտներ։ Հետո, ախր, ո՞նց կարող էր տուն գնալ—դառնալը ավելի հարմար լինել։ Իսկ եթե հարմար չէ, դուռն ինչո՞ւ չբացեցին… Երեխայի միտքն էլ էր սառչում։ Իսկ ոտքերը ինքնաբերաբար դոփդոփում էին։ Երեխան արդեն պարում էր։ Բայց ուսը գցած շորի պայուսակը լնգլնգում էր և գրպանիկի թանաքամանը կարող էր շուռ գալ։ Երեխան ձախ ձեռքը հանեց թևատակից, շորի վրայից բռնեց թանաքամանը, բութ, սառչող մատով խցեց բերանը։ Հիմա կարող էր ապահով թռչկոտել։

Ձախ ձեռքն էլ ոտքերի հետ սառչում էր։ Ականջներին երեխան կամքի գերագույն լարումով ձեռք չէր տալիս. տրորեր՝ մղկտոցը սաստկանալու էր։ Միտքը ցրտից, ցավից շեղել էր պետք։ Մի բան անել պետք էր։ Հիշեց, որ գրպանում հացի կտոր կա, աջ ձեռքն էլ թևատակից հանեց, կոխեց գրպանը՝ լիքը ձյուն էր, ձյան տակ հացը քարացել էր։ Եվ երեխան սկսեց երգել.Այսքան ուրախ կյանքը մեր ընկեր էսինչն է տվել,Այսքան ուրախ կյանքը մեր ընկեր էսինչն է տվել…

— Սովից ցնդել ե՞ս, այ լակոտ։

Երեխան քարացավ։ Ամոթից մի երկվայրկյան նույնիսկ տաքացավ։ Իր երգելը երգեցողության դասատուն անգամ լսած չկար, իսկ սա Ավագն էր։ Երեխան կուչ եկավ ու սպասում էր, որ վզակոթին տան։ Միաժամանակ սպասում էր դուռը բացվելուն։ Լարումից երեխան մի քիչ էլ տաքացավ։

Lesson one

• Classwork– English-in-Mind-1, page 41, Successful people
• Homework-What does success mean for you. Write a short essay. 

For me, success is a very big concept. For example, having successful friends, good surroundings and a successful job. But if you look the other way, make happiness a goal for me and go after it and don’t give up, because if you give up, everything will fail and you will be weak.

I like to sing very much and I admire Armenian singers very much. Among the Armenian singers, my hero is Gor Sujyan and Ruben Hakhverdyan. I love them very much because their songs are very deep and very touching. I love their songs and them very much and I am going to go soon. at their concert. At the concert.

November 14-18

Topic of the lesson. Friendship 

I remember we were in the 3rd grade when I met David and Marija and I had no idea who they were. The first month in the camp was a bit difficult for me because I had just moved to the Mkhitar Sebasatts educational complex. I first became friends with Maria and we started to get closer to Mimi. sitting next to each other we became closer and closer we spent a lot of time with Mimi and now we are very close and we love each other a lot and we spend a lot of time as 3 of us. I love my friends very much and I will always be with them .

Պարապմունք 26.
Քննարկում ենք թեստի հարցերը:
Ով դեռ չի լրացրել հարցումը, խնդրում եմ, այսօր անպաման լրացրեք:
Օրվա աշխատանքը:


3. Առաջարկիր խնդիր ֆլեշմոբի համար: Ուղարկիր խնդիրը  l.hakobyan@mskh.am հասցեին:

1.

1)5a-(2a+3b)=5a-2a-3b=3a-3b

2)7x-(4x-2y)=7x-4x+2y=3x+2y

3)4y-(y_3)=4y-y+3=3y+3

4)9m+(6n-7m)=9m-6n-7m=2m+6n

5)(3a²-5a)-(a²-4a)=3a²-5a-a²+4a=2a²-a

6)5b+(-3b-2c)+(b+4c+5b-3b-2c+b+4c=3b+2c

7) (3k-6n)+(-2k+6n)=3k-2k+6n=+k

8)(4x+3)+(7-2x)=4x+3+7-2x=2x+10

9)(10x³-4x²)-(2x²-5x³=10x³-4x²-2×2+5x³-6x²

10)5a³b²-9b⁴ -(3a³ b²-b⁴)=5a³ b²-9b⁴-3a³b²+b⁴=2a³b²=8b⁴

2.

1)(x+2)x5=5x+10

2)6.(3y-4)=18y-24

3)(2m=3n).7=14m+21n

4)c(2a+5b)=2ac+5bc

5)-4a(3b-2a)=-12ab+8a²

6)(-5x+3y).2x=-10x²+6xy

7)(3a-4b+5c).(-2)=-6a+8b-10c

8)x³(x2+x-2)=x⁵+x⁴-2×3

9)(3y²+4y-1).(-5y6)=-15y⁹-20y⁷+5y⁶

Հարիսայի տոնը նշվում է սեպտեմբերի երրորդ կիրակի օրը Էջմիածնի հարևանությամբ գտնվող Մուսալեռ գյուղում: Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո շատ մուսալեռցիներ տեղափոխվել են պատմական հայրենիք և հիմնել Մուսալեռ գյուղը: 1983թ-ից սկսած այստեղ Մուսալեռան ճակատամարտի հերոսների պատվին ամենամյա տոնակատարություն է կազմակերպվում: 

Ամենամյա այս փառատոնին հարիսան որպես մատաղ է ժողովրդին մատուցվում: Խարույկի շուրջ հայրենասիրական ու ժողովրդական երգեր են հնչում: Իրենց հերթին առևտրականները տեղավորվում են տարածքում, քանի որ առավոտյան ժողովուրդը գալիս էր հարիսայի հետևից. հարևան գյուղերից էլ ուսուցիչները դպրոցականների են բերում էքսկուրսիայի…. ու այդպես ամեն  տարի։

Պարապմունք 24.
Սիրելի՛ սովորող, ինչպես գիտես, կրթահամալիրում տոն օրեր են, խնդրում եմ մասնակցիր հարցմանը, շատ կարևոր է:

Թեմա՝ Ընդհանուր արտադրիչը ինչպես դուրս բերել փակագծերից
Աշխատանք գրքից՝  114, 115, 116, 117

114.ա) 3a + 3b=3(a+b)

բ) ) 2x − 2y=2(x+y)

գ) 5a + 10=5(a+2)

դ) 14 − 7y=2×7=7y=7(2-y)

115.ա) a² + ab=axa+ab=a(a+b)

բ) x² − x=x(x-1)

գ) a + a²=a(1+a)

դ) 2xy − x³=x(2y-x²)

116.ա) ax − bx + cx=x(a-b+c)

բ) 8abx − 6acy − 10ak=2a(4bx-3cy-5k)

գ) 14acx − 21bcy − 7c=7c(2ax-3by-1)

դ) 63xy − 84y² + 98ay=63xy — 168y+98ay=7.9×9-7.12y²+7x14ay

117. ա) a²-a³+a⁴= a²(1-a+a²)

բ) x³+x²-x=x(x²+x-1)

գ) a³+4b²a=a(a²+4b²)

դ) -5x³y²-5x²y=-5x²y(xy+1)

1. 3y^2x^8 Միանդամը բարձրացրու քառակուսի և արդյունքը գրիր կատարյալ տեսքով:1միյավոր
2. 3y^2x^8=(3y²x⁸)² = 9 x¹⁶ y⁴
   
3. 2. 0,49m^4 n^2 Միանդամը ներկայացրու մեկ այլ միանդամի աստիճանի տեսքով:1միյավոր

0,49m^4 n^2=(0,7m²n)²

3.Բազմապատկիր  -5x^6y^3  և  7xy^2z միանդամները:1միյավոր

-5x⁶y³ .7xy²z=-35x⁷y⁵z


4.Պարզեցրու արտահայտությունը.  2a(-a^3+14bc) 1միյավոր

2a(-a^3+14bc)=-2a⁴+28abc

5.Ընդհանուր արտադրիչը դուրս բեր փակագծերից:1միյավոր
ա) 3a+3b=3(a+b)
բ)12a²+36bac²=12a(a+3bc²)
գ)65x-25=5(13x-5)
դ)-6x-24xy=-6x(1+4y)

6.Հաշվիր արտահայտության արժեքը.  1միյավոր        

1^5+ (-2)^4 + 4^3 – (-1)^2=1+16+64-1=80
   

7.Հավասար արտադրիչների արտադրյալը փոխարինիր աստիճանով.1միյավոր
x·x·x·+(y-a)·(y-a)·(y-a) ·(y-a)
x³+(y-a)⁴

8.Խնդրի տվյալներով կազմիր թվային արտահայտություն և հաշվիր արժեքը: 1միյավոր
Գտիր Նարեկի ծախսած գումարը, եթե նա գնել է 3 գրիչ՝ յուրաքանչյուրը 120 դրամ արժողությամբ և 5 տետր՝ յուրաքանչյուրը 180 դրամ արժողությամբ։
3×120+5×180=360+900=1260

9.Աստղանիշի փոխարեն ընտրեք այնպիսի միանդամ, որ ստացվի ճիշտ հավասարություն.1 միավոր

ա) 2a^2b . 7a³ b⁶ = 14a^5b^7
բ) -48a^12c^3b^4 .  a⁴c = 48a^16c^4b^4

 10. Գրեք արտադրյալը.1 միավոր

ա) x-ի քառակուսու և x ու y-ի գումարի,
x².(x+y)=x³ + x²y

բ) a-ի կրկնապատիկի և a-ի ու 5-ի տարբերության,
2a .(a-5)=2a²-10a

գ) a-ի ու b-ի գումարի և 7 թվի,
7.(a+b)=7a+7b

դ) 3-ի ու x-ի տարբերության և b-ի կեսի,
(3-x).b/2=3b/2-xb/2

1. Տրված գոյականները դարձրու ինչի՞, ու՞մ հարցին պատասխանող, ընդգծիր վերջավորությունները և բացատրիր տարբերությունը:
   Ծառ-ծառի, գիրք-գրքի, ուտելիք-ուտելիքի, միրգ-մրգի, երեխա-երեխայի, ապակի-ապակու, թագուհի-թագուհու, ձի-ձիու, պատանի-պատանու, ցերեկ-ցերեկվա, տարի-տարվա,շաբաթ-շաբաթվա, գիշեր-գիշերվա, աշուն-աշնան, ուսում-ուսման, ամառ-ամռան, լեռ-լեռան, մորաքույր-մորաքրոջ, դասընկեր-դասընկերոջ, տիկին-տիկնոջ, քույր-քրոջ, աներ-աներոջ, տեր-տիրոջ, կնքահայր-կնքահոր, մայր-մոր,նախամայր-նախամոր, հորեղբայր-հորեղբոր, շուն-շան, արյուն-արյան, հեռագրասյուն-հեռագրասյան, ուրախություն-ուրախության, սեր-սիրո, գալուստ-գալստյան, ծնունդ-ծննդյան, աղջիկ-աղջկա:
2. Տրված բառերին ավելացրու ու՞մ, ինչի՞ հարցերին պատասխանող բառեր և ստացված կապակցություններով կազմիր նախադասություններ:
   Հրավեր, ստորոտ, բարձունք, ճանապարհ, այգի:
   Օրինակ` Կտուր- տան կտուր: Տան կտուրը ծածկված է աշնան տերևն

Հաջորդ կիրակի օրվա համար ես ստացել եմ խնջույքի հրավեր։

Լեռան ստորոտ։

Այս շաբաթ մենք հաղթահարեցինք Արա լեռան բարձունքը։

Գյուղի ճանապարհը շատ քարքրոտ էր։

Ես ընկերներիս հետ այգում զրուցում էի։